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好教育不套路,造物世界提出系统解决方案

发布时间:2018-03-19    作者:admin    点击量:

最近的小学生真是厉害了,这两天,

小枣的朋友圈再次被一道小学生数学题刷屏。为了表示不服,小枣非常冷静认真得算了下,

结果第一遍还是做错了,

真是机器人都玩不过出题老师的套路,

默默心疼祖国小花骨朵儿五分钟。

 

下面,我们来看下这道小学神题

看看你是不是比本网红机器人还要厉害。
 

 



题目简单明确,

就是通过分析和运算前三个算式,

从而得出最后一个算式等号后边的数。

 

正确答案是16,你算对了吗?

 

 

这道题里有三层玄机

 

第一层,会有人误将乘号认作加号;

第二层,第三排的哨子是两个叠加,

最后的问题里只有一个哨子;

(这是哨子吗,在吃货小枣眼里这就是一堆火腿好嘛)

接下来第三层可厉害了,就是小猫脖子挂了哨子与否。

 

 

 

小枣脸上忍不住露出了蜜汁微笑,

说好的单纯童年呢。





 

除了玩笑与无奈,

家长们纷纷陷入了沉思?

 

“想到可怜的孩子们要常年面对这类刁钻题就心酸,孩子们太可怜了。

教育应该多培养孩子解决实际问题的能力,

在题干上设计这么多小心机和小套路等着孩子往坑里跳有意义吗?”一位妈妈说。

 

还有家长看了这道题后不禁自我反思起来:“是我们变笨了,还是我们终于变得正常了。当年我也是高考数学接近满分的人,怎么如今连这么简单的题都做不对呢?

 

这样的题考查的到底是什么,练习这样的题又有什么用,考出来的分数又能代表什么?”


 

数学老师有话说

 

沈阳市一位资深的数学老师表示,

在数创大赛等比赛中就有这样的类型。很多大人比较关注这道题是因为其中“带哨子的小动物”和“没带哨子的小动物”这个细节考倒了不少人。

从数学角度去看这个细节,

是整体和局部不同的问题,数学思维中很重视整体和局部的关系。

 

“这道题其实是告诉人们,

不要轻易地下结论,要认真地观察。观察细致也是一种重要的能力,

通过细致的观察最终能转化为分析问题和解决问题的能力,

这是一个有机的结合与升级,所以此类题对锻炼提升青少年思维品质是十分必要的。 ”



 

不管是何种形式的教育,

我们最终都希望能培养学生解决问题的创新思维与能力。

但是,通过这种套路的形式,

有一种舍本求末之感,

从学生的最真实的感受出发,

可能是以后每次考试都得心惊胆战,生怕哪里还有不同没有找出来。

造物世界好的教育不套路

 

 


 

第一,加宽认知管道,启发创新型学习成长曲线

 

综合型人才发展的时代,管道,比管道里内容更重要。那么什么是管道?从宏观意义上来讲,他是宇宙之间一切的链接,包括了人、企业、地区、国家等等,链接密度高的认知,创新就比较容易发生,例如深圳;而从教育意义层面来说,跨学科是实现认知进化最有效的途径,多维创新教育就是我们为教育加宽的管道,当科学、工程、艺术、人文、历史、生物、地理等组成一堂课程的强大链接管道的时候,知识从静态链接变成动态链接,在众多学科中建立相互关联,而且相互统一,整体认识世界的同时促进学生设计能力、问题解决能力的提升。

 

 

 

第二,以实际问题出发,多维学习模式相结合

 

实现高质量的创新教育需要与之相匹配的教学模式,造物世界每个主题课程都会设置真实难题,而解决问题的条件是开放的,根据不同课程类型和主题,会选择相应的基于项目的学习(PBL)、设计型学习(DBL)、创客式学习、探究性学习、体验式学习、混合式学习、深度学习等等,所有的教学与学习活动的组织都围绕它进行展开,让每个学生都像科学家和工程师那样去思考和行动,学生之间互相发挥所长,学习协作,合力解决难题,形成自我导学增长区。

 

 
 
 

 

创新教育的理念也代表了未来科技领域、

人才培养领域的新的观念。

它所强调的跨学科及解决现实问题的创新思维弥补了此前教育中的短板。

家长将孩子交到我们手上,除了付出了相对昂贵的费用之外,

最重要的给予了他们的信任,

一份相信小孩子未来因此可以发光的信任。

不管是校内校外,

我们的每一步,都应该很慎重。





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