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STEAM是什么意思,STEAM与创客有何关系?
发布时间:2019-06-28 作者:造物世界 点击量:
早在在2016年,术语“STEAM创客”正式提出在政府工作报告中,然后,所有在全国各大中小学都在积极开展“STEAM创客”教育。为了更好地开展STEAM教育,我们必须整合STEAM教育的概念。与此同时,我们也看到,越来越多的孩子的智能教育产品不断涌现。简单的启蒙游戏编程可以提高孩子的逻辑思维能力。如果与某些硬件相结合,能起到培养孩子的动手能力的作用。这将调动学生学习的积极性,并为创新人才的培养奠定了基础。
(1)什么是STEAM教育
提出了STEAM的概念不是由教育部门,而是由美国国家科学委员会。1986年,当国家科委公布了本科科学,数学和工程教育的报告,它选择了四个字,科学,技术,工程和数学的第一个字母,形成一个复合词STEAM。在STEAM教育在美国的发展已有十多年的过程中,政府和各部门的共同推动STEAM教育的探索和实践。
(2)STEAM教育的内涵解读
1.Science(科学)科学是一个知识体系,反映自然,社会和思维的客观规律。
2.Technology(技术)技术是工具,方法和解决问题的经验的总称。
3.Engineering(工程)工程是利用科学原理和技术手段制造人为对象的过程。
4.Mathematics(数学)数学是研究空间形式和数量关系的一门科学。
5.近年来,一些学者已经添加艺术(人文与艺术)STEAM。艺术指的是艺术和音乐在狭义上,而在广义上,它包括艺术,音乐,社会,语言等人文艺术。它实际上代表了STEAM强调艺术和人文属性。
在STEAM教育体系,有支持,补充和相互发展各科学,技术,工程和数学的关系。在实际问题中,它们是相互集成。如果我们想了解他们的深入开展,我们不能把它们分为独立的部分,而应该把它们看成一个整体。
STEAM教育的方式和方法,通过集成科学,技术,工程和数学的内容,以指导教学和学习。STEAM整合各学科的特点,并集成知识的获得,使用的方法和工具,以及创新的生产过程。
STEAM教育不仅集成不同学科的知识,而且还集成了不同的实践活动,烈酒和不同学科的内涵。它可以被看作是多学科文化的颠覆式创新。STEAM教育强调不同学科的教育和他们之间的关系的重要性,从而培养学生综合素养。
(3)STEAM教育的特点
STEAM教育整合的教学方法,培养学生掌握的知识和技能,并灵活运用到解决现实世界的问题。综合STEAM教育具有以下核心特征:跨学科的,有趣的,体验式,协作,设计等等。
1.STEAM教育不仅主张抽象的知识通过自学或老师的教学收购,但也强调学生的动手能力上,大脑使用和参与学习过程。STEAM教育为学生提供动手学习的经验。学生使用他们的数学和科学知识来处理现实世界的问题,创造,设计,建造,探索,合作和解决问题。因此,STEAM教育有经验的特性。在参与和体验到获取知识的过程中,学生不仅获得结果的知识,而且还得到了包含在项目中解决问题的过程中的工艺知识。
2. STEAM教育有特色的情境,强调学生能够掌握到STEAM教育情景应用创客的知识,同时,他们能够理解和识别不同情况下的知识性能的能力。STEAM教育强调知识是学生的创新和动手能力通过学习环境的产物,而不是从外部灌输。
3.STEAM教育强调相互帮助和启发组合作,构建群体知识。在完成任务的过程中,学生需要与他人沟通和讨论。STEAM教育的合作性质,需要学习环境的设计应该包括两个要素:协作和对话:让学生在小组收集和分析的学习材料,提出并验证的假说,并评估学习成果。
4.STEAM教育需要学习的输出环节包括设计作品,推动通过一体化的设计和技术转移,并通过向外学习效果和向外收购的作品获得的知识和能力。在设计过程中,学生学习知识,锻炼能力,提高STEAM的素养,所以设计是STEAM教育的核心功能。
5.跨学科的。STEAM教育强调各学科的整合,对学生的智力的学习和做创新能力的开发,并通过各学科的定期联系学生的创新意识,能力和精神的连续培养。
与STEAM创客的运动在世界上蓬勃发展,我国政府也明确鼓励跨学科的STEAM教育,这是具有重大意义,以提高学生信息素养,创新意识和创新能力。随着数字时代的到来,进一步促进了教育观念和设备的发展,促进了教学和学习的双重革命,并为学员提供更优质,多样化和个性化学习支持。这种背景提供了STEAM教育和创客教育的发展提供了良好的基础,并深刻地影响着教师的教学方式和学生的学习方式。我们相信,在未来,STEAM教育一定可以打破传统教育的枷锁,融入到我们的教育模式中来。
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