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为什么STEAM教育发展这么快？ 
发布时间：2019-07-10 作者：造物世界 点击量：
最近，有好几家与STEAM相关的组织和企业，跟我聊起STEAM教育的事，都对STEAM的持续性高热感慨不已。今年十月，中国教育装备行业协会将在山东济南主办一个以STEAM教育为核心主题，集展览、会议、体验、交易为一体的权威型“STEAM教育专项博览会暨STEAM教育发展峰会”，势必再一次将国内的STEAM教育热，推向一个新的高潮。
笔者一直在思考一个问题，为何在众多教育形式中，STEAM和STEAM教育的发展势头会那么猛，并能上下左右齐心，历经数年不衰？这里面到底有哪些内在因素值得挖掘？又有哪些外部力量在助推？
以笔者平日的观察与思考，大概有四条是特别重要的。
（一）生逢其时，实现与国家意志的有机结合
STEAM概念引进之时，恰逢国家号召“大众创业，万众创新”，让众多青年人不再迷恋体制内“朝九晚五、半死不活”的工作常态和可以一眼望穿整个职业生命的“铁饭碗”，开始产生对新的生活和工作方式的热情和向往，并为之不懈奋斗。
从另一个角度来看，STEAM实践的过程，也正为学生们打开一片宽广的天空，让青少年学生能不再拘泥于传统课堂和课本习题，有了更新颖和生动的学习、实践方式。可以说STEAM的教育形式，很大程度上成为激发、培养学生创新、创造能力的过程，也真正为学生们毕业后的就业成才打下一点基础。
由此，STEAM得到了上上下下的一致认同和响应。这一点，与单纯的教育信息化工作形成明显的反差——教育信息化工作经历了长时间的“剃头挑子一头热”，而令人遗憾的是，这个问题至今都没有得到很好的解决。
（二）横空出世，素质教育的一根救命稻草
近20多年来，国家推进素质教育的结果其实是不尽人意的。众所周知，“轰轰烈烈抓素质教育，扎扎实实抓应试教育”是很多地方应对国家政策的共性。尽管教育行政部门运用各种措施和手段（如不准公布高考成绩、取消奥数班等），但民营机构和媒体早就走在了你的前面，今年更是出台了国家级和省级的百强校排名，这些排名基本就是按高考成绩排名。社会各界对学校教学质量的评价，多年来也是升学指数在起关键作用。
STEAM的出现，让各个不同的教育阶段均看到了新希望，尤其是苦陷于应试教育泥淖的中小学教育，纷纷将其视为教育事业发展的新的增长点。
STEAM来源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即STEAM。所以，STEAM也特指具有创新理念、自主创业的人。
从上述定义来看，STEAM源于高校，适合于有一定理论基础，且有较强的思考和创意能力，较强的实践动手制造能力的一类人。但是，在中国，热情更高的似乎是众多的中小学校。在某市调研时，发现有三个分管不同领域的副局长都在部署STEAM工作，个个惟恐自己落后于别人。
笔者2016年在审核宁波市各中小学申报的创新实验室项目时，发现一个现象：在申报的79个项目中，有13个项目是直接冠名为STEAM中心或STEAM实验室（如果细看内容，应该数量还要翻番），有35个则直接用上了“某某创新实验室”。
事实上，也正如笔者担心的，不少中小学校在根本没有弄清STEAM原意、没有充分师资储备的条件下，仓促上阵，引进了价格不菲的实验器材，建设的各种不同档次的STEAM实验室、STEAM中心等场所，除了每周一次让少数学生去玩上一玩，做出几样低水平的作品外，平时基本都处于闲置状态。设施建得再好，其作用也仅限于对某项工程的启蒙，充其量，跟音乐、舞蹈、美术、体育等特长课程并无二致。但是，其投入却是艺术、体育等项目的数十倍乃至上百倍。
因此，对于在中小学全面推进STEAM教育，笔者还是希望各地教育行政部门和校长们保持理智和谨慎，只有根据学校传统和特色，找到一两项适合的项目，并将其做大做强，让每个学生都能从中受益，这样的投入，才是正确合理的。
（三）一拍即合，相关企业推波助澜
STEAM热的持续发烧，除了上述说到的教育系统内生力量外，还有一股来自教育部门之外的力量，那就是各相关企业。国家的政策和号召，也让那些敏感的企业家们看到了新的利益生长点。为此，纷纷从国外引进一些有新意的项目和设备（如3D打印、机器人编程等），结合中国教育实际，打造出STEAM实验室或STEAM中心之类的产品。
这一供给侧的主动示好，跟正希望大力发展STEAM教育的教育行政和学校一拍即合，既满足了教育的需求，也让他们马上就赚到了第一桶金。
由于互联网时代快速更新迭代的特点，这些STEAM类产品，大多需要经历1.0、2.0、3.0等持续更新换代。所以，STEAM类产品跟传统的桌椅板凳不同，它不是一锤子的买卖。一旦学校跟某家企业或某类产品“结了亲”，要想“分手”也就不是那么容易了。
（四）因势而起，培训机构期望分得一块蛋糕
希望STEAM热持续的发烧的，还有一支神秘力量，那就是相应的培训机构。
STEAM运动的兴起，STEAM热的持续发烧，需要一些专业的培训老师。由于学校编制、课程设置等各方面原因，一般学校往往缺乏STEAM类师资，或是师资力量不足以支撑家长、学生需求，所以，相应的培训机构便应运而生。他们会根据学生和学校的需要，提出有针对性的培训计划，满足各类人员的需求。所以，STEAM教育也为这些机构带来了新的生机。
在更多的情况下，STEAM企业与STEAM教育培训是携手进入教育部门的。
综上所述，STEAM及STEAM教育的兴起，对于陷于应试教育泥淖而不能自拔的中小学教育，无疑是一剂强心剂和一根救命草，且符合国家“创新、创业”人才培养的大环境。因此才有了持续的火热。与此同时，我们也不能被这股热潮冲昏了头脑，惟有这样，我国的STEAM教育才能持续走在正确健康的轨道上。
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