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什么叫创客教育,它与STEAM教育有何区别?

发布时间:2019-07-15    作者:造物世界    点击量:

        STEAM教育是一种新的教学模式。这是科学,技术,工程和数学的缩写。从现实问题出发,重视四个学科之间的连接。与传统学科教学相比,STEAM是一种特殊的跨学科的教学和学习方法。它结合了学生的学习兴趣和学科知识,开展教学活动,结合课堂与现实世界学习,注重培养学生的创新能力,协作能力和解决问题的能力。

        跨学科学习基于一个问题或一个项目是STEAM教育的核心内容。随着STEAM教育的发展,它已经从四个独立学科的缩写,以自下而上的教学理念,强调学科整合,基于项目的,问题解决和高级思维的培育发展。

        STEAM教育的成果主要有两个部分,一个是基本实现STEAM学科教育,但实现非STEAM学科教育相结合,并在教育水平STEAM教育。与此同时,定义和STEAM教育的重视,也为学生谁在同一类没有什么两样。它紧密结合的课程和生活。知识不再是一个霸道的说教和枯燥的背诵,而是一个“朴实的”动手操作和个人经验。学习过程变得生动有趣,从而使学生在STEAM相关学科的浓厚兴趣。

STEAM教育课堂

总体来说,STEAM教育有以下八大特征:

1、在做中学;

2、科学探究与工具使用;

3、跨学科整合;

4、基于问题的学习;

5、基于项目的学习;

6、真实情景下的活动中学习;

7、要求合作学习解决问题;

8、学习者自主探究建构知识。

STEAM教育和创客教育的关联和区别:

        能力培养STEAM教育和创意教育都注重培养学生的综合解决问题的能力,而STEAM教育则强调跨学科思维和应用能力,创新教育强调创新教育独立创造性思维能力。

        教学设计STEAM教育与造客教育中存在的问题来自现实生活,而STEAM教育中的问题则由教师在设计后提出,学生发现客用教育中存在的问题自己。

        课程实践STEAM教育和客人创造教育都需要学生去实践。在客家教育的创作中,学生发挥自己的创造力,手工创作和完成作品,基本实现了目标。在STEAM教育中,一个作品不一定产生,但最终,必须归还知识,以确保学生在实践中学习知识。

        许多学术研究组织将承担国家STEAM的研究和发展的责任。例如,加拿大卫生研究院,加拿大协会为自然科学与工程研究和加拿大协会为社会科学和人类研究建立了STEAM科研项目吸纳社会资金,促进STEAM教育的发展。推进学习自然科学,数学,计算机科学与技术,从不同的机构,如中小学,大学和企业整合教师和学生的教学,已真正形成STEAM教育的社会生态圈。





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