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什么是STEAM创客教育？和创新教育有什么关系？ 
发布时间：2019-07-29 作者：造物世界 点击量：
创客教育，主要是培养学生的创造能力，在动手能力和创造能力上有很明显的突出于其他教育体系，STEAM教育玩的是学科的整合和知识的整合，STEAM教育培养的是学生的多学科融合素质；创新教育，能明显在定义和范畴上，无论是创客教育还是STEAM教育或者是机器人教育等新型的科技教育和科学类教育都是创新教育的一部分。
创客教育是培养人才的，STEAM教育是培养人才，创新教育也是培养人。它可能无法把这三个概念一起，他们有不同的突出和专注点，有的是交集和包含的关系。创客教育和STEAM教育应该是创新教育的下的概念，也就是说，创客教育应该是属于创新教育的，STEAM教育也应该是一个创新教育的。虽然创客教育是培养人的创造力，STEAM教育是培养人的多学科集成识字，但他们都指向了创新型人才的培养，创新人才的培养是他们的共同点。
因此，创新教育应该更高，而STEAM教育和创新教育要低，比创新教育远一点，那就是，教育应该是高概念。因此，从这个角度看，它们之间存在着既异同：创新教育主要关注的是创意，STEAM教育主要关注的是学科的整合和综合素质的培养，有不同的侧重点。STEAM教育主要涉及不同的学科，如艺术和科学在中小学的划分，和STEAM教育和艺术教育等之间的间隔之间的严重分离
因此，我认为STEAM教育应着眼于整合，也就是人类的多元化发展，而创新教育应注重创意。创新教育主要是强调实践能力和创新思维的培养。
事实上，从生态角度来看，教育的基本单位，还是人类。创新教育，创新教育和STEAM教育仍然是教育教学。教育教学基本上是教师和学生之间的问题。从表面上看，有学校，企事业和行政单位。然而，他们都最终在人与人之间的关系，这是一个特殊的群体的问题。
既然是人与人之间的关系，有经营，管理的代码和它们之间的机制的一部分。因此，这些东西都是非常有影响力的。这些问题仔细考虑是教育的根本问题。因此，从这个概念，或从下往上，这大概就是这样。这件事情也是非常重要的。为何如此重要？因为我们国家的经济总量发展第二，我们站在了世界舞台的中心的边缘，而我们中国人也希望在各方面的发展，但美国仍然是阻止我们。事实上，我们有我们的问题，社会问题，教育问题，特别是创新教育的深刻理解，而这些问题确实是关系到中国民族的伟大复兴。
在新修订的2017年版的课程标准，综合实践活动（12年制），通用技术（仅限高中）和信息技术（高中只）都具有实践能力的新的表达。综合实践活动轮廓需要创造性物化作为课程的四大目标之一。通用技术物化方面的能力作为该学科的核心素质之一。信息技术对于数字化学习和创新作为其核心成果之一，人工智能，三维设计和开源硬件可选的必修课。
综合实践活动，通用技术和信息技术都涉及到的实践能力的培养。实践能力的培养需要一个合适的载体和系统的实际情况。创新教育活动是在正确的时间，为新一轮课程改革提供了有效的实践模式。由于创新教育的实践特点，它具有更广泛的学科集成的特性，可以优化各学科的教学，是培养学生的核心素养课程改革的有效的教学方法。
在20世纪90年代，STEAM教育起源于美国和创客教育起源于英国，并蔓延到世界所有国家。STEAM教育侧重于跨学科综合学习能力的培养，创客教育的重点是创新物化创新能力的培养。STEAM教育和创新教育是创新教育的两个新的教育模式。可以说，创新教育是在STEAM教育实践能力的特别升级。
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