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因地制宜让STEAM教育的发展更加优质 
发布时间：2019-09-03 作者：造物世界 点击量：
目前，STEAM和STEAM教育已成为一个热门话题。成千上万的STEAM潮流的数万不遗余力工业化DIY精神，促进各行业的巨大变化。STEAM运动，通过互联网和个人生产的一体化驱动，必将开辟一个创造性的模式，更新创业和创新的产业链，并创建一个新的STEAM时代。STEAM教育已经成为培养创新人才，提高人的创新性，实用性，开放性和共享其特性的综合素质的新途径。
创新是经济发展的根本动力和STEAM教育的实施保证了STEAM人才的培养。STEAM教育体系是构建STEAM人才，其中提出了更高的要求，我们的教育的前提和基本保证。
因地制宜让STEAM教育的发展更加优质；学生在STEAM创客之间也处在细微差别。我们应该充分发掘学生之间的差异和实施个性化教学。
在低年级STEAM训练主要进行入门级的教育，如识别和使用桌面STEAM创客工具，简单的造型完成基本材料，简单的观察方法和适当的记录方法的学习，从双手和大脑开始；渐渐的培养孩子们的动手能力和创新能力。在这个阶段，培养方向的分化程度并不明显。
中等年级学生在STEAM教育后的创造中应该有作品的最初创意和建设，发展观察事物，团队合作，独立调查的能力和自主创新的能力意识萌芽初起，并能够在老师的引导和指导下完成从意识简单的工程改造。
当学生进入高阶STEAM教育课程，学生不仅要有扎实的专业基础，对STEAM创客的兴趣更加热爱。这基本上是基于项目的研究；在这个阶段的学生已经积累了一定的跨学科知识，确定具体的研究领域和方向，以及工程的设计与社会实用性，具有一定的商业价值线，然后深入发展。
在“大众创业、万众创新”的大趋势推动下，学校对STEAM教育人才的培养应首先培养学生有关科学科技课的STEAM教育老师。STEAM教育老师的培养是学校可持续发展STEAM教育的基石。师资本来也是这个新兴行业的痛点更是做好STEAM教育的关键！
基于对STEAM教师在我国的大学和中小学的培训经验的反思和积累，采取了一系列措施，以培养优秀的STEAM教师：
首先，STEAM教师应该系统地培训，学习先进的桌面工具，积累STEAM教育的经验。
其次，建立教师经验交流分享经验，创造性的成就和在线评估的平台。
三，“引进来”和“走出去”为教师发展的政策应落实。STEAM专业人士应该从社会的定期培训，同时学校鼓励老师和学生“走出去”在创新教育领域更多的交流很重要；毕竟古语“读万卷书不如行万里路”，非常适合STEAM教育的精神。
四，高效的教师激励制度，有利于激发工作积极性，确保STEAM教育的实施。
随着STEAM教育的发展，学生、老师和家长这个STEAM团队非常的重要，只有学生对STEAM教育感兴趣，家长支持学生的STEAM教育深造，老师具有良好的STEAM教育教学能力给能为STEAM教育的可持续发展提供良好的环境。
STEAM教育的发挥不缺了教育系统中创新能力和动手能力的不缺。它特有的跨学科性和其课程对各学科的综合能力，让学生更好的了解和学习科学知识。多维度的掌握科学知识，提高学生的动手能力和创造能力，对青少年的综合能力的发展和教育体制的改革有着积极的作用。
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