news 行业新闻
造物世界当前位置:造物世界主页 > 新闻资讯 > 行业新闻 >

Title
中国STEAM教育

发布时间:2019-11-06    作者:造物世界    点击量:

中国STEAM教育
 
            STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议,为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高,培养孩子的综合素养,从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts,也就是艺术,变得更加全面。

          STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育,在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支,而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下,机器人、3D打印机进入了学校;奥巴马也加入了全民学编程的队伍,写下了自己的第一条代码;帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷;而且这五个学科,技术和工程结合,艺术和数学结合,打破常规了学科界限。
      
         STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要借于多种能力之间,比如高科技电子产品的建造过程中,不但需要科学技术,运用高科技手段创新产品功能,还需要好看的外观,也就是艺术等方面的综合才能,所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展,未来,我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。

 
        
         随着中国综合实力的发展和中国教育体制改革的方向,中国的教育也越来越多元化。对综合创新教育非常重视:

        2015年《教育部十三五规划纲要》:有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索中国STEAM 教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意。

        2016年《教育部教育装备研究与发展中心2016年工作要点》:贯彻国家“双创”要求,为创客教育、“STEAM 课 程”提供教育装备支撑,探索将新的教育装备融入课堂,培养学生的创新能力、综合设计能力和动手实践能力。

        2017年,国务院印发《新一代人工智能发展规划》(以下简称《规划》),明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。


 
        
         从上面的图可以看出,随着政策的出台,中国STEAM教育也被很多人认可,也可以说是行业的小爆炸式的增长。那么中国为什么不直接拿来主义,照着美国的STEAM教育引用过来呐。当然今天的中国不在是盲目的了,从历

史的长河的经验中体验到,好的事物的兴起,是需要用理智去面对的。理智的从新兴的事物中找到一个适合自身特色的中国STEAM教育,才是我们发展中国综合性教育的根本。只有这样才能适合我们。不会画虎成猫。说到中国STEAM教育。造物世界走出了一条中国特色的中国STEAM教育的标杆之路。
        
         造物世界——中国STEAM教育给学生更好的学习体验:

        科技推动教育进步。造物世界是一家致力于科技创新教育服务企业,以课程创研为源动力重构学习生态系统的“教育智库”。多维创新课程吸取了国内外优秀的课程理念和教学设计,加入世界先进的科学品牌及产品,借鉴斯坦福大学提出的Desgin ThinKing课程理念,辅以数字化场景让学生设身处地进入知识学习环境,驱动现代化教育创新进步。
 
        造物世界由教育、设计、科技、互联网等专业领域的人才跨界组成,倾力研发跨学科整合的创新课程,专业为中小学校及校外教育机构提供课程整体规划、学习空间创新建设、课程开发与实施、新技术与课程融合、师资培训与分析评价等整体解决方案。

       造物世界——中国STEAM教育价值主张:

         全力呵护每个孩子的造物梦想,真诚认可创意实现。

       造物世界——中国STEAM教育使命:

         科技促进教育进步,让每个孩子都具备创新力和想象力

       造物世界——中国STEAM教育价值观

         成就客户、务实、创新、合作

       造物世界——中国STEAM教育理念:
      
         造物世界引入国际先进的STEAM教育理念,以当前教育现状创研多维创新教育。多维创新教育强调Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Art(艺术)、Math(数学)等学科之间的有机整合,与创客教育之间实现理论支撑及实践互补。在教学方法上,基于项目制学习(PBL教学法),提出4C能力培养计划,以期能在课堂教学的不同环节,实现学生在批判性思维、交流与表达、学科核心概念、跨学科能力四个方面的能力提升,迎接人工智能时代下的人才需求挑战。



 
返回列表

联系我们

contact us
Copyright © 2017-2020.造物世界版权所有 Power by DedeCms ICP备案编号:17082047号