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阳江STEAM教育 
发布时间：2018-04-09 作者：造物世界 点击量：
阳江STEAM教育
在讲到阳江STEAM教育之前我们先先来说一下阳江的历史，据阳春“独石仔古人类洞穴遗址”考古发现，距今万年以前，两阳人的祖先就已出现。可见阳江这个地方自古就适宜人们居住，有良好的历史文化底蕴。
先秦时期阳江属南越 。公元前222年，秦王嬴政统一六国后，派屠睢率领50万秦军攻打岭南；公元前214年，秦军基本上占领岭南。随即，秦始皇将所夺取的岭南地区，设“桂林、象、南海”3个郡，南海郡包括今粤东、粤北、粤中和粤西的一部分，今广东省的大部分地区属南海郡。
阳江位于回归线以南，属亚热带气候，雨量充沛，气候温和。年平均气温22.0摄氏度左右，年平均降雨量一般在2040毫米左右，雨水分布不均匀，夏秋季多台风雨，全年无霜期约350天，偶有低温霜冻。气温平和特别适合居住，着也是阳江有万年历史的主要原因之一。温和的人适合在这里生活因为环境和品性相符合，能够让你的生活更加随和舒适。
讲了阳江的历史和气候环境，下面言归正传造物世界小编主要还是要讲阳江STEAM教育，要引导同伴之间的合作和强调解决问题的能力：
孩子自己一个人折腾可能他很有天赋就创造了一个新事物，这是很酷的事情!但在我们生存的社会中，大多工作是以团队为导向的。不妨在孩子钻研一个新事物或在事物上做一些创新的改进的过程中，引导孩子在自主思考和探索的同时，善于与旁人或同伴交流或交换思想意见，尤其在遇到问题时集体的智慧不容忽视，在动手的过程中力求解决问题，让他尝试在一个小小群体中的协作中体验到创造的乐趣，这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。
阳江STEAM教育运作还要充分考虑到创客之间的协作性：
STEAM教育强调在群体协同中相互帮助、相互启发，进行群体性知识建构。在完成任务的过程中，学生需要与他人交流和讨论。这样不仅培养了孩子的动手能力还培养了孩子的团队能力和协作能力，为更好的不如社会打下良好的基础。STEAM教育的协作性就是要求学习环境的设计要包括“协作”和“回话”两要素：让学生以小组为单位，共同搜集和分析学习资料、提出和验证假设、评价学习成果。同时，学习者通过回话商讨如何完成规定的学习任务。需指出的是，小组学习最后的评价环节一小组成员的共同表现为参考，而不是根据个人的表现进行独立评价。
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