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江苏STEAM教育应该这样发展

发布时间:2018-10-15    作者:admin    点击量:

        江苏STEAM教育,江苏是个教育大省,今天来说江苏教育之前先简单的介绍一下这个美丽的城市。江苏,简称“苏”,是中国省级行政区,省会南京,以“江宁府”与“苏州府”之首字得名。地处长江经济带,位于中国大陆东部沿海中心、长江下游,东濒黄海,东南与浙江和上海毗邻,西接安徽,北接山东,地跨长江、淮河,京杭大运河从中穿过。 江苏是中国古代文明、远古人类、吴越文化、长江文化的发祥地之一,自古便是是中国政治、经济、文化最为发达的省区之一。江苏拥有江淮、金陵、吴、中原四大多元文化,共拥有13座国家历史文化名城。
 

        江苏辖江临海,扼淮控湖,经济繁荣,教育发达,文化昌盛,素有“山水江南、鱼米之乡”的美誉,地理上跨越南北,同时具有南方和北方的特征   。江苏旅游资源丰富,自然景观与人文景观交相辉映,名胜古迹遍布全省,全省13个城市被命名为中国优秀旅游城市,同时也是中国5A级景区最多的省份 。江苏下辖13个地级市,全部进入百强,是唯一所有地级市都跻身百强的省份  。江苏人均GDP、综合竞争力、地区发展与民生指数(DLI)均居中国各省第一 ,成为中国综合发展水平最高的省份 ,已步入“中上等”发达国家水平  。
 

江苏STEAM教育
 

        简单的介绍了一下江苏这个具有魅力的地方,接下来言归正传咱们来讲江苏STEAM教育。教育是立国之本,咱们先看看最近刚刚过去的中共十九大对对国家的教育方向有什么要求;“党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断,开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。站在新的历史起点,必须聚焦新时代对人才培养的新需求,强化以能力为先的人才培养理念,将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展,推动教育理念更新、模式变革、体系重构,使我国教育信息化发展水平走在世界前列,发挥全球引领作用,为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。新时代赋予了教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。为引领推动教育信息化转段升级,提出教育信息化2.0行动计划。”这是部分摘取十九大教育刚要的内容,了解更多国家教育政策请上中国教育网查看。
 

        从中共十九大对中国教育的提出的要求可以看出,我们的应试教育模式已经满足不了当下中国经济的飞速发展对人才的渴求。中国必须改变我们的教育模式,走创新教育,探索一条属于中国特色的社会主义道路新教育路线是国家振兴和国家发展的必要条件。STEAM教育的引入给我国的创新教育添加了新的激素。STEAM 是取科学技术工程艺术数学等五个学科的英语首字母组成的缩略词,这也暗示着一种学科间融合的教育路径。科学和数学都是较为抽象、深奥的思辨性学科,技术、工程和艺术则是贴近现实生活的应用型学科,将这几门学科融会贯通了,STEAM 就能培养学生“另辟蹊径”的思维,也能让他们更享受学习的过程。学科间融合的教育模式也是为了激发学生的兴趣,增强他们对知识的理解;发掘学生在科学技术专业上的潜力,培养他们的创造力。

什么是STEAM教育?


        STEAM是一个首字母缩略词,代表主题领域的所有主题如何相互关联以及与现实世界相关。

        定义这个的句子是: 科学与技术,通过工程与艺术解释,所有这些都基于数学元素。

        根据研究,A代表了广泛的艺术,远远超出了美学; 它包括文科的组织关系,正式折叠语言艺术,社会研究,物理艺术,美术和音乐,每个都塑造STEM领域的发展。

        它是一个基于自然学习方式的教学框架,可为所有类型的学生和课程定制,并且是功能性的!

        转向STEAM视角意味着理解学习内容; 不仅在于有一个框架来说明主题重叠的地方,而且在为不断变化的个人和全球发展提供生活和适应性的学习结构方面。

        STEAM在世界各地的学校中取得了成功,在标准支持的,基于现实的,个人相关的探索性学习环境中更好地教授学术和生活技能。 

 

江苏STEAM教育


教育理念:

        STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要借于多种能力之间,比如高科技电子产品的建造过程中,不但需要科学技术,运用高科技手段创新产品功能,还需要好看的外观,也就是艺术等方面的综合才能,所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展,未来,我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。

 

        造物世界STEAM教育运用合作、讨论的方法培养学生创新思维    学生间、师生间多维信息交流 合作可以打开学生思维的闸门,点燃思维的火花,讨论可以使学生阐述自己的观点,流的渠道。讨论是一种具有弹性的方法,目的不在求同,而在求异,可以活跃学生思维,又锻炼了学生的说话能力。 随着STEAM教育的深入发展,小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多的引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作”,并与同伴交流思想的过程和结果,不但充分体现教学的民主,也给予学生更多自由活动时间和相互交流的机会。

 

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