加盟STEAM教育_造物世界-STEAM教育课程体系培训机构

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加盟STEAM教育

发布时间：2018-10-24 作者：造物世界点击量：

造物世界由教育、设计、科技、互联网等专业领域的人才跨界组成，倾力研发跨学科整合的创新课程，专业为中小学校及校外教育机构提供课程整体规划、学习空间创新建设、课程开发与实施、新技术与课程融合、师资培训与分析评价等整体解决方案。

随着我国经济的飞速发展，素质教育越来越被重视，STEAM教育发展得到重视。过去，素质教育主要集中在学生德智体美劳全面发展上。2015年开始，STEAM教育开始频繁得到国家高层关注。国家高层的密切关注标志着我国STEAM教育迎来新时代，政府对 STEAM教育一系列扶持政策为我国STEAM教育发展开辟了道路。加盟STEAM教育机构也成了当下比较流行的教育发展路线。

信息化的变迁，以及就业形势的转变，使得STEAM教育的需求更加凸显。信息化时代的来临导致人才需求发生了巨大变化，人才需求的转变将促使学校和家长更加注重青少年考试成绩之外的其他能力，而STEAM教育则恰好迎合了新的人才需求。2011年，我国信息科学类就业人数占比为3.55%。2015年，我国信息科学类就业人数占比增至4.21%。信息科学正成为中国经济越来越重要的组成部分，高速增长的信息产业人才需求为我国 STEAM教育发展带来良机。

加盟STEAM教育培正中学的校园风貌

在创新创客教育上国家字2014年达沃斯会议以来，加速了对创新教育的发展：

STEAM教育的兴起与发展是促进“大众创业、万众创新”所需；自李克强总理在2014年夏季的“达沃斯论坛”提出“大众创业、万众创新”以来，全国迅速掀起一股创新、创业热潮，中国的创新时代正在悄然到来。高素质的创新、创业人才培养离不开创新教育，创课的出现为创新型人才培养提供了更科学、实效性更强的实践模式。

2015年《教育部十三五规划纲要》：有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意。

2016年《教育部教育装备研究与发展中心2016年工作要点》：贯彻国家“双创”要求，为创客教育、“STEAM课程”提供教育装备支撑，探索将新的教育装备融入课堂，培养学生的创新能力、综合设计能力和动手实践能力。

2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》（以下简称《规划》），明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。

加盟STEAM教育视角看荔枝小学在玩机械臂

2018年“两会”国务院再次强调人工智能的重要性，并纳入中小学必修课。

国家的每一个政策，没一步计划都关乎着行业的发展。国家坚持科技强国的教育发展理念不动摇。这是我们做教育的福祉，更是我们发展教育的机会。STEAM教育是对传统课堂教学的有效补充。开展STEAM教育需要教育主管部门、各级各类学校、学科教师和所有学生的积极参与、相互配合，从教育理念、课堂模式、课程设计等多个方面加以改革和创新；进一步加大投入，像装备图书馆、实验室一样，为学生构建创客空间，并做到因人而异、因材施教，充分发挥STEAM教育的优势，切实提升学生的创新能力，真正让他们逐渐从学习者向创造者转变。

造物世界引入国际先进的STEAM教育理念，与香港等国际学校保持着学术上的交流和探讨。以当前教育现状创研多维创新教育。多维创新教育强调Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Art（艺术）、Math（数学）等学科之间的有机整合，与创客教育之间实现理论支撑及实践互补。在教学方法上，基于项目制学习(PBL教学法)，提出4C能力培养计划,以期能在课堂教学的不同环节,实现学生在批判性思维、交流与表达、学科核心概念、跨学科能力四个方面的能力提升，迎接人工智能时代下的人才需求挑战。

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