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STEAM教育的定义,这才是真正的STEAM教育

发布时间:2018-11-02    作者:造物世界    点击量:

        近几年网红概念比较火爆,各行各业都出现行业网红产品,也都广受追捧。在教育行业也出现了网红,机器人教育,STEAM教育,人工智能教育。都是很时尚的网红教育。STEAM教育的定义,不难理解,STEAM是这五个单词的缩写:Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)。有人称这个STEAM教育打破学科界限很好玩,比如技术和工程结合,艺术和数学结合,科学和工程结合……可以说STEAM教育汇聚了百家之长,融汇贯通了五大科学成为一家包容的开放的教育体系。

     
   创新是民族发展的基石,基础教育是各教育阶段的重中之重。STEAM 创新教育在世界范围内进行了丰富的教育实践,对于我国基础教育创新能力培养具有重要意义。基础教育作为各学段的重中之重,对于学习者的作用可谓辐射长远,甚至影响学习者的一生,而基础教育中创新能力培养的重要性更是不言而喻。STEAM 教育倡导在做中学和自主学习,其理念对于我国基础教育创新能力的培养具有一定启发意义。

        
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。 —— 杨振宁

STEAM教育,学生们在玩避障小车


        杨振宁的话很直白,但是也很实际,就针对我国当下的教育非常的贴切合适。我国当前基础教育教学与实践脱节问题显现,学生的个性得不到足够发展,创新能力低下是教育界乃至社会众所周知的普遍现实。由于我国疆域辽阔,人口众多,受各地区经济发展水平所限,各地的教育水准也参差不齐。近些年,由于STEAM 教育运动在全球范围内的影响不断升温,我国北京、上海、温州、广州等地关于STEAM教育做出了许多有意义的尝试和探索。结合STEAM 教育的理论框架、实践情况以及我国一些地区目前所运用的效果,本文总结出一些STEAM 教育中关于我国基础教育创新能力培养的理念与方法。

STEAM
教育理念:

       STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要借于多种能力之间,比如高科技电子产品的建造过程中,不但需要科学技术,运用高科技手段创新产品功能,还需要好看的外观,也就是艺术等方面的综合才能,所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展,未来,我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。

STEAM教育,爱玩是孩子们的天性


STEAM教育的协作性让STEAM教育更加优秀

       STEAM教育强调在群体协同中相互帮助、相互启发,进行群体性知识建构。在完成任务的过程中,学生需要与他人交流和讨论。这样不仅培养了孩子的动手能力还培养了孩子的团队能力和协作能力,为更好的不如社会打下良好的基础。STEAM教育的协作性就是要求学习环境的设计要包括“协作”和“回话”两要素:让学生以小组为单位,共同搜集和分析学习资料、提出和验证假设、评价学习成果。同时,学习者通过回话商讨如何完成规定的学习任务。需指出的是,小组学习最后的评价环节一小组成员的共同表现为参考,而不是根据个人的表现进行独立评价。


        我国基础教育中学生理论知识通常比较扎实,但动手能力、创新能力的不足暴露了我国的基础教育考试机制较为单一的问题。创新教学法和教学方式的实施如果没有灵活的考试机制作支撑也将是一纸空谈。我国基础教育的现实情况要求考试制度向弹性多维的趋势发展,注重对学习者学习过程和多个维度的考察。基础教育中学生的教育培养往往向考试制度看齐,不利于教育创新的发展。我国基础教育考试机制需要改革,基础教育考试制度应当鼓励学生参与学习,重视对学习者学习过程的记录与考察。

        国家的教育战略也正在向多元化,创新化,实用化转变,通过教育体制改革慢慢的把我国的教育基础转变的更加实用。有了良好的教育环境和正确的教育方向,才能培养出更多优秀的人才。才能为我国2025计划提供更多优质的人才动力,只有源源不断的人才动力才能支持我国长期持久的繁荣昌盛。国家大力提倡创新科技教育也是为STEAM教育铺出了一条康庄大道,更好的推动STEAM教育的发展,探究式教学才能让孩子真正学到STEAM教育的精髓真正的STEAM教育,是遵循科学探究的流程或工程实践的流程的,这是一个项目化的课程设,教学方式以项目为周期,带着孩子去探究或实践,在这个过程中让孩子自己建构知识和技能,达到培养内内在的综合能力的的目标。所以说探究式的STEAM教育才是真正的STEAM教育。

        
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