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中国STEAM教育面临的几个问题!

发布时间:2018-12-25    作者:造物世界    点击量:

        STEAM创客教育虽然当下非常的火爆,可以说算是教育界的一场革命,在教育界中正在朝着中国“新四大发明”的劲头。但是高速的扩张留下很多的后遗症,就当下的STEAM教育我们总结一下我国现在STEAM教育面临的几个瓶颈问题,主要是高速的扩张师资力量跟不上导致的创客教室的创办却没有相应的创客老师为之服务。致使创客教室大多形同虚设,既是不是形同虚设,不是专业的创客老师教出来的质量也远远的低于预期,致使创客教育的口号喊了出去,落地的质量却差强人意!

STEM教育运动和艺术让STEAM更加完美!

        在当今时代,国家大力鼓励创新创业,科技教育就显得尤为重要。然而,它仍然是值得思考如何整合各方资源,促进教育思维方式的转变,扩大科学,技术,工程和数学教育与我国的实际情况和一定的政策支持的基础上的中国特色。

        stem 是科学、技术、工程和数学四个首字母的缩写。这是美国为提高国家竞争力而实施的一项教育方案。它提倡 "创新教育", 强调利用21世纪的技能教育美国人, 培养世界级的劳动力, 这将影响国家未来的创新能力和竞争力。



        stem 教育的概念已被引入中国并逐步倡导。然而, 大多数地方执行工作仍然停留在这一概念的表面。为什么要在中国推进 stem 教育--提高国家科技素养?为了促进我国科技领域顶尖人才的成长, 填补我国中小学教育学科整合和科研方法培养的缺失?到目前为止, 尚未得出任何结论。

        毫无疑问, stem 教育将对促进中国产业转型和提高劳动力水平发挥积极作用。但是, 如何将科学、技术、工程、数学等中国特色人才的培养提高到全国水平, 使教育管理者、教师、学生、家长和社会各界真正做到这一点 "界定 stem 学习的目的并加以推广, 值得我们考虑。

STEAM教育目前最珍贵的是教师资源!

        目前,美国正面临着高品质的数学和科学教师严重不足。数据显示,从2005年到2015年,将有30万名的数学和科学教师在美国中学为核心课程的总短缺。技术和工程的短缺更为严重。因此,奥巴马提出,美国需要在2020年培训另外100,000 STEM教师。

       STEM教师在中国的短缺是比美国更大。STEM教育是从传统的知识驱动的教学,这在很大程度上是基于项目或问题的学习不同。中国的教育传统是教和解决难题。然而,在STEM课堂上,教师要引导学生开展科学实践或科学探究,这无疑带来了挑战和颠覆中国传统的课堂教学模式。如何改变teachers'stereotyped教学思想,让教师和学生探究学习起来仍需要探索。

        此外,非考试科目,并在传统的教育内容的边缘化使得STEM教师无法得到应有的重视学校。许多学校的科技辅导员是其他学科,从而导致其不足的时间和精力,提高专业水平的兼职教师,也无力研究学科交叉融合,指导每一个学生。



        与此同时,作为最强大的人在STEM领域,如何引导科学家投资STEM教育也值得玩味。

        至于STEM teachers'own品质而言,他们的课堂教学能力和专业知识储备的要求是非常高的。在美国,许多在线和离线STEM课程资源和教学工具,通过STEM教师自主研发和学校将实行教师诚信体系的评估。信用来自参加分类的学习课程或讲座,提升专业能力。学校将提供相关信息和资金支持。从2008年到2013年,全国教师的美国奖的前六名获奖者的一半是STEM教师,这表明他们重视教师的重要性。

打造源自生活高于生活的STEAM教育更加有意义!


        在高考导向的时代,每一个时间和经济成本,学生在学习的过程中支付将被测量。在这种情况下,如何说服家长要重视遏制非高考学习?

        在美国,在STEM就业人数增长快于其他三次。在STEM相关行业的工资通常比其他行业高26%。但即便如此,美国还没有强制所有学生参加STEM学习。与强制推广相比,这是更好地创造更多的条件和更灵活的机制,以帮助学生明确的利益取向,指导,提供资源,让有兴趣的人做有趣的事情。

        在美国STEM教育从社会组织网络大大受益。这是困难的STEM教育只能由政府机构或个人的社会组织迅速发展。在美国,越来越多的STEM学校加强与政府,企业和高等教育机构的合作,以便为学生创造一个高科技和合作的学习环境。同样,在中国STEM教育是各种资源的整合分不开的。从促进和学校和教育部门参与,社会资源,如大学,学院,协会,科技场馆的补充除此之外,在一方面,它促进促进教育的敬业精神,在另一方面。


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