Title
STEAM教育实力恶补创新能力 
发布时间：2019-01-15 作者：造物世界 点击量：
创新 "作为经济社会发展的" 第一动力和社会创造的第一生产力 ", 也已成为当前统一达成共识的, 科技创新在其中的重要性为世界所熟知。
但如何提高我国的 "科技创新耐力", 无疑取决于教育, 特别是基础教育阶段的青年创新科技教育, 这也是我国基础教育的弱点。我国的学生的动手能力和创新能力普遍的低于西方国家的学生，这也是教育的病垢。
造物世界首席创新官：闫Sir认为“STEAM教育是解决我国科技教育问题的好办法。” 所谓STEAM教育, 是指科学、技术、工程、艺术、数学相结合的一种新的教学方法。它不是简单的把五门学科融合在一起，也不是说你的课程里有这几门课的融合就能称为STEAM教育，创客教育。更加注重的是课程的延展性和课程能否给学生带来乐趣和兴趣，有兴趣才能有创新，最终提高学生的创新能力以及在创客过程中的动手能力，沟通能力，语言能力等等，全面提高学生的综合能力才是STEAM教育发展的精髓所在。
以 "创新" 为经济社会发展的 "第一动力", 已成为当前社会共识、全国共识和世界共识。不久前, 中共中央召开了十八大五中全会, 通过了《关于国民经济和社会发展十三五规划的建议》, 凝聚了经济理念。"十三五" 期间我国社会发展进入 "五年发展", "创新发展" 在五个发展理念中排名第一, 体现了创新的重要性。一直以来我国都坚持都科技兴国之路，随着我国基础设施的不断完善创新能力和创新环境也慢慢的搭建起来。
当下STEAM教育的引入无疑是对创新科技教育的发展有着非常重要的意义。实时证明STEAM教育也非常的适合我国创新科技教育的发展。近两年来, 各级政府出台了大量支持 "大众创新和大众创业" 的政策。我想说的是, 我们正处于一个创新国家和创新城市的创新时代。
闫Sir说：我坚决支持创新作为经济社会发展的第一驱动力。创新涉及到经济和社会生活的各个方面，但科学技术的创新无疑是最重要的。我们知道，人类社会经历了工业革命的开始与科技创新：第一次工业革命的标志是蒸汽机的发明，极大地解放了人类劳动力。英国抓住了机会，取得了日落帝国的辉煌; 第二次工业革命开始与电力的发明，和美国抓住机会，成为当今世界第一。一个强大的国家; 第三次工业革命开始的信息技术，马云说是互联网改革，但是无论任何的改革都需要创新精神和创新能力，STEAM教育的普及将会推动我国创新科技教育的发展和学生创新能力的培养。
由于种种原因, 中华民族错过了前两次工业革命的历史机遇。要实现21世纪伟大复兴的 "中国梦", 就必须牢牢抓住工业革命的机遇。中央政府提出, "群众创新创业" 应激发公众的创新热情。历史经验告诉我们, 一个国家的落后或发展最终在于科技水平。
英国、德国、美国和日本的崛起是建立在强大的科技实力基础上的。中国要想真正崛起, 还必须有强大的科技实力。不可否认的是, 现代意义上的 "科技" 是来自西方的 "进口产品"。一百多年前, 有远大理想的中国人提出了 "向外国学习, 用长期的技能控制他们" 的口号。不幸的是, 到目前为止, 我们正在学习和复制更多的东西。科技领域的自主创新一直是我们的弱点。
虽然我们在一些科技水平领域一直走在世界前列, 但总体基础还是薄弱的, 特别是 "科技创新耐力", 即国家科学和科技的持续创新能力。技术, 仍然是非常有限的。大学毕业后, 我先后在以色列和加拿大工作和生活了几年。就人口规模而言, 这两个国家是小国, 但在这两个小国, 我看到了科技创新的耐力。
我认为，科技创新人才是国家“科技创新耐力”的保障，教育无疑是科技创新人才的培养奠定了基础。为了有效地增强国家的“科技创新能力”，我们必须从教育开始。
返回列表
