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你怎么看待3D打印走进课堂?

发布时间:2019-03-04    作者:造物世界    点击量:

        3D打印进入课堂不仅仅代表着科技的进步,更能体现到教育的与时俱进。创新科技教育进入课堂,让学生更加近距离的了解科技和科技的魅力,更好的了解科学,体验科学。但是也有人质疑3D打印的入校“华而不实”的帽子扣在了3D打印的头上,你是怎么理解3D打印走人教室的呐?

下面小编来表达一下自己的观点:

        第一点,回顾历史重要时刻:
  
  2015年8月21日下午,国务院暂时成为会议室的第一个讲堂。演讲者,这位白发协会会员是70岁,“高档数控机床与基础制造装备”重大专项技术总师、西安交通大学机械工程学院院长卢秉恒,题目是“先进制造与3D打印”。而“观众”是国务院最高的副总理,国家立法委员,部长和中央企业,金融机构负责人。

创客作品和3D打印作品集合

       在当下3D打印应用的场景非常的多,例如国外的3D打印建房,不仅速度快成本低,而且造出来的房子更加的安全,定制化的房子建设成本大大的降低。在工业上3D打印也渐渐的进入高端工业制造,相信随着技术的成熟3D打印技术的作用会越来越总要。

        既然是3D打印走人教室那么就和老师和学生分不开

  首先,站在老师的角度看3D打印:

  3D打印技术降低了您的工作难度。教师使用3D打印技术开发真实模型(教科书),以便学生可以更真实地看待事物。例如,在数学课3D打印是帮助学生看起来更三维图形和数学模型,帮助学生快速构建一个三维的想象,在地理3D打印是帮助学生了解地质结构更好这是。凭借古老的历史课程复制品,学生可以在中学获得更多经验。

  其次,作为一名学生3D打印有什么好处:

  使用3D打印技术,学生可以体验从想象到绘画到实验室中的真实物体的所有内容。事实上,3D打印是表达艺术表现力和科学概念,特别是技术和艺术,即蒸汽组合的创新和非常乐观的方式。这种个性化的创意作品实际绘制如果只有“制造”或正在探索创造性的学习可以“落地”不留在书本上的知识,更加场景话真是话的教学让学生体验到科学的魅力。

3D打印游戏角色

   而“让文化空间”,如3D打印关心的报告从“让文化空间”的影响在未来五年视野,在2014年和2015年的地平线报告(基础教育版)12项关键技术,小学教育的列表是促进基础教育学习变革的数字战略之一。 “创客”(壶/黑客),来自美国麻省理工学院本发明提供了一种专用制造实验室(FAB实验室),创新不再需要昂贵的实验室设备处的平台(是这种发展被带到掀起了一股个人设计和制造的,由于市场的人群(包括专业研究人员)的约束,厂家已经出现。

  3D打印机是几乎所有校园制造商的太空开发计划中必不可少的工具。 “创造力”不再需要3D打印机,因为创作者关注“创造”。该“的RepRap”由于3D打印机开源项目中,多一些更好的技能老师开始自己设计和生产的3D打印机,这样就更加有利于面向对象的来教学生,让学生有更深层的理解。

        最后看看 “大神” 怎么说:

        诺贝尔奖获得者埃德蒙·菲尔普斯在书中称愚人节繁荣侃侃,真正的创新并非源自少数精英和自上而下的推动,而是基于群众的——草根——以人为本的自下而上的国家创造过程。公众的创新参与可以为经济和社会带来繁荣。在国务院的讲座中,陆秉衡院士设想了制造业未来可能的前景:超过一半的制造业是个性化的,超过一半的价值体现在创新设计中,超过一半的业务是通过众包来完成的,超过一半的创新是Geek—— Maker的实现。所谓创新2.0是面向人才的——应用型创新活动,利用技术给每个人提供参与创新的机会。从这个意义上讲,3D打印对中小学教室的意义非常显着,不仅外观漂亮,而且其本质更加美观,值得一试。



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