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STEAM教育培养学生的好奇心And动手能力

发布时间:2019-03-25    作者:造物世界    点击量:

        STEAM教育是多学科的结合,即五个字母缩写代表:Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)。很多人接触STEAM教育感觉STEAM教育很独特,非常好玩。它没有那么多的条条框框,没有那么中的形式感,更加注重的互动和参与,易互动的形式让学生可以更多的表达自己的观点,在互动中循序渐进的以提问的形式提高学生的创新能力;学生更多的参与可以提高学生的动手能力,STEAM教育以汇聚百家之长自成一派的体系正在影响着整个创新科技教育领域。

        STEAM教育以3D打印为例:各种类型的3D打印机,智能生活照明系统模型,排满各种储藏柜的木制储藏柜…走进深圳第2中学的“创客空间”教室,你会被这些“小玩意儿”吸引住。“这台3D打印机是学生们自己做的。”“创客空间”王老师老师指着一个简单的乐器介绍。谈到空间的几个代表性作品,王老师和曾老师,另一个创造者空间的老师,充满自豪感。

        一个小的长凳上装有两个线圈,通过这些线圈可以收取诸如手机之类的小物品。这个叫做“无线充电表”的小项目是“创客空间”的第一项工作。在充电时找固定插座太麻烦了,或者每天给你带来数据线和充电宝。”曾老师说学生们想到了制作一个“无线充电表”。“线圈”不仅可以安装在一个小凳子上,而且可以安装在其他地方,例如咖啡店桌子或家里的储物柜。很容易充电。

STEAM教育让学生更加了解科学

        创意无处不在!你能不用钥匙打开门吗?”在一个小木门模型中间有一个二维码,它可以通过微信扫描打开门。这是由深圳市第2中学的Founder Team开发的“芝麻开门”UNLQQR项目,在中美青年方正比赛中获得了大奖。这是基于流行扫一扫二维码,它定义了安全锁与O2O和物联网的概念相结合。它打破了传统的“钥匙”观念,颠覆了传统的锁。

        “老人打开灯是不方便的。当他们起床时,房间里的灯会自动亮起来吗?”在这样的疑问下,深圳市2号中小学校的先驱者开发了“智能生活照明系统模型”,通过生产家庭电路,触发开关以无意识的方式,实现智能化的夜间生活照明控制。该项目荣获第二十九届广东青年STEAM创新大赛二等奖。

        “创客空间”是以深圳市某中学的校级社区活动的形式开展的。每星期三下午15:30,“创造者”来到这里“头脑风暴”,然后试图用他们的双手把无拘无束的想法变成现实。受知识、技术等制约因素的制约,并非每一个想法最终都能成为现实,但对于这些中学生来说,创新的过程中,动手实践对他们来说是最重要的。“勇于想象,然后努力激发他们的创造力是很重要的。”王老师说,虽然创作者想通过产品来实现目标,但如果他们只专注于制造产品的目标,那么许多创新就很难实现。对于中学生来说,我们不应该过于功利,或者注意解决身边的问题。


        虽然“创客空间”目前正处于全盛时期,但一年半前,它也经历了许多曲折。该协会成立于2013年9月,由深圳市某中学的两名教师王老师和曾老师创办。他们充满了“科技迷”,平时非常关注科技前沿,也是典型的理科学生。早在创办人刚刚在中国升起的时候,两位老师就密切关注了这一点。在一次偶然的谈话中,他们想到了建立一个“创客空间”俱乐部来与学生“玩”。

STEAM教育课堂上的智能避障小车

        购买开源硬件,设计,组装,编程,做你想做的事情…这两位老师最初设计的过程在现实中遇到了很多困难。根据编程,学生几乎为零。首先,他们了解开源硬件的原理和编程。因为更多的时间花在电脑上,他们觉得很无聊。”王老师说,学生的兴趣也大大地减少了。

        后来,个别学生没有来俱乐部活动,而来的感觉不高。我们开玩笑说,如果我们不改变,我们就不能留住人们。”曾老师说。后来,两位老师讨论了,如果学生只接触开源硬件,范围会太窄。STEAM创客“圈”很大,应该通过项目激发学生学习和提高,而不仅仅停留在对理论知识水平的理解和研究上。

        最近,自拍器很受欢迎。让我们讨论一个新的自拍装置。“在王老师先生提出这个话题后,学生们围坐在一起讨论。一些学生对如何调整自定杆的长度感到困惑,一些学生提出是否与无人机结合。引导他们打破思维定势,敢于想象。虽然最终的结果可能只是一架飞机,不是自拍,但联想本身的过程是创新,非常重要。王老师说。

        在讨论中,王老师和曾老师也发现了一个让他们担心的情况。通常,当我们抛出一个问题时,很多学生都不愿意去想它,或者问问题,或者思考那些同质而没有新思想的东西。“王老师说如果学生能在小学第四年级和第五年级与创客取得联系,效果会更好。”我想可以联系幼儿园。这时,我们主要培养孩子的想象力和好奇心。在小学阶段,我们注重培养学生的实践能力和逻辑思维能力。在中学,他们可以做更好的项目。”曾老师说。为此,他们还建议STEAM教育在深圳中小学以必修课的形式进行。但他也强调,即使提供必修课程,他们也应该不同于普通课程。考试不及格主要是为了给学生提供开放的空间和炫耀的机会。

        

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