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青少年创客教育成长计划

发布时间:2019-03-29    作者:造物世界    点击量:

        长期以来,我国一直处于一种年轻人缺乏创新思维和创新成果转化的局面。这要求我们各级教育行政部门和中小学进一步深化基础教育综合改革,创新人才培养模式,充分利用社会资源开展各种活动,开展课外活动,广泛开展深入开展创客教育,为青年创新成果转化。各种人才的形成和顶尖人才的出现正在不断涌现。

        为响应这一要求,我国教育学院早在2014年8月批准成立中国教育学院创新思维教育研究中心。该中心的使命是团结和组织从事青年创新思维研究和实践的教育工作者,研究青少年创新思维教育的理论与实践问题,开展青少年创新思维教育研究。改善青年人民服务的社会责任有助于创新精神和解决问题的实践能力。北京师范大学科学传播与教育研究中心李一飞博士当选为第一任主席。中国着名数学家王渊院士华罗庚数学奖获得者,王院士科技馆委员会副主席教授联合国教科文组织Kalinga奖获得者李祥义教授被聘为学者中心顾问。这一举措也为创客教育的发展埋下萌芽。

创客教育学生在相互交流讨论


        该中心的业务范围主要包括:

1)重点关注青少年创新思维教育的理论与实践问题,组织大众教育与科研研究教育教学改革实验与学术交流。

(2)编辑出版书籍和期刊,开展青年创新思维教育和数字媒体教育;普及相关知识,引进国内外研究动态 优秀成果和教育教学改革经验。

(3)事实研究与发展,实施青年创新思维教育教学资源,组织评估,推动教育教学改革实验成果。

(4)开展青少年创新思维教育专业咨询和培训,为青少年提供科学分析. 信息反馈和建议。各级政府部门企事业单位和社会团体的相关决策,

(5)在主管机关的授权下,制定青年思想教育的相关专业标准。

(6)与相关组织的学术交流与合作。在香港、澳门、台湾等国家。

创客教育之智能避障小车


        为了有效促进创新思维的发展,产生创新成果,中国教育学会青年创客性思维教育研究中心和中央电视台新动画频道计算机联盟中国科学院网络中心推出了愚人节青年创客教育成长计划。该计划以STEAM的教育理念和TRIZ的创新理论为指导,指导和支持中小学和各种校外教育机构提供工作场所,并配备各种硬件和软件资源,以支持创意的开发和制作产品,有助于对创新充满热情。通过使用不同学科的知识,年轻人将创意转化为原型,然后将全面的技术创新转化为工具。具有特定功能的产品最终将变得可销售。

        2015年和青年创客教育成长计划的主要任务包括:

(1)组织专业团队开发“青年创客教育课程”,并计划开发“知识创客教育课程”。“模型创客教育课程” “电子创客教育课程”。

(2)在各级城市开展500个“中国青年创客教育成长计划”体验活动。

(3)举办首届“中国青年创客节”。通过网络收集现场演示和电视宣传,为年轻企业家提供一个平台,展示他们的工作,以扩大他们的视野。

(4)组织科研院所高校高新技术企业和其他科技机构人员,初步建立企业家队伍。

(5)研究和制定青年企业家教育的评估标准,并为企业家提供教育。标准化提供方法和工具支持。



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