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STEAM教育是什么，STEAM教育课程的核心是什么？ 
发布时间：2019-05-31 作者：造物世界 点击量：
什么是STEAM教育课程的核心是什么？根据造物世界STEAM教育的多年经验，STEAM的核心是基于项目的合作，使学生以团队为基础的方式，并以团队为基础的方式来完成任务。
鉴于中国STEAM教育发展的现状，除了从优秀的早期进入者借鉴，我们也应该寻求外部解决方案，如研究和模仿在挪威等欧美国家STEAM进程，以发现在通过模仿自己的发展路线的方式。类似在造物世界的STEAM教育，来自芬兰卡尼斯女士直言不讳地指出，STEAM过程的核心是不丰富的教学资源，也没有强大的教师，但提供的情况，让学生在小组完成工作任务，分工分工与合作。
这种情况不仅是硬件的堆叠。从本质上讲，这种基于项目的教学情况，主要在于学生。此外，它需要根据课程目标完善的教学体系。这种情况的产生可以真正帮助教育机构开展STEAM教育，使学生能够在学习中理解，在这种情况下，什么是承担的任务，我应该如何与团队伙伴合作来完成任务一起。
这种情境创设的涉及老师的指导下，学生的自我纪律，以及教学环境本身带来了学生的情境触觉的感知。对于造物世界STEAM教育，STEAM教学活动，如基于项目的学习需求发展规律的认识。规则意识的建立，需要多方参与。不同学科培育学生不同意识扮演不同的角色。
家庭教育要注意孩子的行为规则，学校教育应注意培养学生习惯规则，社区教育应培养行为的学生的实际规则，并从他们的内心认同规则，规则将形成自律。但要注意的是这条规则，这是不是传统的教师认为，是让学生听是很重要的。在STEM教育的看法，规则意识的培养是全社会的责任。
1.学校教育
对于学校而言，从STEAM教育机构的规则来学习就显得尤为重要。对于机构如造物世界，没有固定的课堂教学的前提是每个人都必须根据自己的选择学习。一套课程的系统学习后，教师可以得分和评估根据创客教室性能，选择学生最合适的课程，并开展学习的下一步。这适用于小班教学。当然，学校教育不可用。该法做到这一点。因此，学校的规则应该是学生，无论年龄大小，都必须对自己负责的选择。如果您选择不遵守，这是不负责任的自己。规则很简单，但它们比繁文缛节更有效。
2.家庭教育
负责任的家长是学校最宝贵的教育资源，因为他们愿意与教育工作者合作，帮助孩子形成规则意识。对于造物世界STEAM教育，学生的父母都是STEAM教育，特别是负责父母的金三角的重要组成部分。他们和老师帮助孩子建立规则意识。在基于项目的教学情境，这样的规则让学生一步团队任务承担，目标和步骤。家长的作用不仅体现在课外活动，家长会，夏令营等。真正的价值在于防守和监督孩子，成为儿童学习规则的形成指导。
3.学生自我约束
自律的学生可能会成功的学习者，更可能成功的人生。大学生的自律是保证教学活动的顺利开展，这也是基于项目的教学基本要求的前提下。由于小班系统的存在，要求所有学生的积极参与。每个学生的参与心态将得到充分展示。学生的非自律，不仅会影响团队合作，教学效果显着，但也限制了个人发展。
在造物世界STEAM教育的理念类似，许多老师也认为，学习自律是对学生评价的共同准则。任何学习行为需要定期保障，让自律的学生很可能是成功的学习，更可能成功的人生。因此，在一定程度上，学习的积极性，也来自于自律。
但遗憾的是，“只有分数论”的观念早已蔓延了几千年，其中“先道德”抑制的理念和“以德为先”，这也是由教育，建设人”的本质忽略美德”。它是一个系统工程的规则不是方形和圆形，教育需要规则，规则意识的培养和多方参与。我们应该认识到，学校教育只是学生学习的一部分。学生的自我约束和品德的培养不仅体现在知识的学习，而且在家庭教育，社区教育和其他情况。
造物世界STEAM教育专注于为6-18岁岁的儿童提供品牌合作STEAM教育，希望传播自己的教学理念，惠及更多的儿童和潜心培养面向未来的人才。
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