中小学STEAM活动实施案例_造物世界-STEAM教育课程体系培训机构

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中小学STEAM活动实施案例

发布时间：2019-09-12 作者：造物世界点击量：

STEAM教育注重的是“跨界”，强调的是打破传统学科的界限，让知识从原来的单一性到现在的综合性和全面性。把原来的多片面性的针对性教学汇聚起来，形成跨学科多样性，全面性的STEAM教育。从科学的趣味性，到技术的缜密性，工程的严谨性以及数学的逻辑性再加上新元素艺术的美学和艺术性，组合起来的STEAM教育更加显得五彩斑斓，边玩边学的教学风格更加适合中小学生。

据不完全统计，STEAM教育课程已在600多所中学在全国范围推出，其中包括清华大学附中，在全国人大的附中，上海的中学，和上海的附属中学。由于教什么和怎么教的具体要求，很明显，在小学和中学学科为基础的教学模式不能采用。因此，定制化和阶段化的STEAM教育课程是解决多样话课程需求的基础。定制化STEAM教育课程的好处是根据学校的真实需求去做，如同量体裁衣完美合身，如果非定制化或多或少的会偏离核心需求。定制化多样性的STEAM教育服务才是未来的趋势！

一、STEAM教育课题的准备

1.STEAM教育课程的主题和目标设计

STEAM教育过程的主题的设计应根据学生的多元化发展，以学生的STEAM学习基础和学校的实际情况相结合的需求，来确定一个活泼和可操作的主题。教学目标的设定应充分考虑学生的年龄特点，心理特点，认知能力和生活经验，并从知识与技能，过程与方法，情感，态度与价值观三个维度考虑。当然，学生也可以参与这一进程，并独立制定，为STEAM教育设计活动合理可行的计划。STEAM教育老师可以从侧面帮助学生，引导他们检查并填补空缺，从而培养学生的STEAM教育的策划能力。课程的主题直接的影响到学生第一印象好的课程主题和内容设计，对学生的STEAM创造兴趣有着非常重要的作用。

2.STEAM教育的环境也很重要

对很学生来说，氛围很重要，STEAM创客的氛围不仅仅是创造时的氛围，还有环境氛围，一个切合主题和年龄段的STEAM创客空间对学生对STEAM教育的学习有着非常棒的积极作用。好的STEAM创客空间是让孩子们一进来就被吸引的工作台而不是工厂的流水线，当然也不能华而不实，好看的外表却没有实质可以交给学生的东西。内外有料的STEAM创客空间才是最棒的学习环境。

3，STEAM教育创客过程的安全保障

在一方面，很多化学试剂，切割工具，劳保设备及各种动物和植物将在综合实践活动中使用，并且许多化学反应和电光学现象也将参与其中，其中一些潜在的安全隐患需要STEAM创客老师的预防和控制。在另一方面，可以在在校外活动的学生的衣，食，住，行的各个方面发生的事故。教师应该考虑对策提前做好充足的准备，并确保学生的安全。安全第一，是所有行业的必备要素之一，STEAM教育在创造的过程中要做好安全措施。

二、STEAM教育课堂上的辅导方式

STEAM教育与传统教育不同之处在于创新教育更加重视学生的主体地位，更加注重提高学生的实践能力，团队精神和创新共享的精神，打破学科界限，以及跨学科教育奠定了学生的全面发展奠定了良好的基础课程。因此，STEAM教育老师在课堂上扮演者辅导者的角色，鼓励学生大胆的尝试，实现自己的想法，培养学生的兴趣爱好，凸显自身的特性；这样才能更好的探索和发现学生的潜力和培养以及提高学生的综合能力。

三、STEAM教育的课后评价和总结

STEAM教育既然是个跨学科综合性的教育，那么它的评价模式。是轻结果重过程的，当然不是否认结果的重要性，而是培养孩子享受过程和大胆创作的精神。不用标准的结果去束缚他们的奇幻思想。

多维度的STEAM教育，评价也是多维度的，从学生的作品，制作过程，团队协作，作品阐述和作品分享，以及作品升级和孵化等等方式来深度挖掘学生的潜在能力，价值观、环保、可持续发展等因素也是作品的辅助评价参考标准。完善、健康、多维度的系统评价机制才能为STEAM教育的发展的普及提供更多的可能性。

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