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学校如何应对STEAM教育 
发布时间：2018-03-30 作者：造物世界 点击量：
学校如何应对STEAM教育
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 —— 苏霍姆林斯基
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 —— 斯宾塞
学校如何应对STEAM教育？从自身师资出发，从上面的两位大教育家的名言中可以看出，教育，首先教育者要具备较高的素养和专业知识还要有以身试教的态度。中国的智慧名言中也有“身教大于言传”也可以证明这个观点。虽然用“打铁还需自身硬”这个话来比喻不太合适，但是还是有其中的道理的，学校教育中师资自身的综合水平对学校的教育很重要。其次，还要有一双可以发现每个学生禀赋、兴趣、爱好和特长的慧眼，也就是说老师要有伯乐能力，因材施教是教育广为提倡的，但是能做到的却是很少。这个不仅需要教师的自身的教育素质要高，有一双可以发现“美”的眼睛还不行，还要就是老还要具有很强的引导能力，这个很重要会引导孩子的老师才能在工作中做到轻松自如。不仅学生们愿意跟着老师的引导走还会对老师的引导很好的接受。
要正确对待校内和STEAM教育，一方面，我们要站在世界的角度看中国，实现对中国传统教育的超越。把中国置于经济全球化的背景下，重新审视中国传统教育，不会固步自封，辩证的分析其优越性和局限性。另一方面，立足于中国的国情看世界，实现对外来教育的借鉴和融合，主动参与世界教育进程。实现对外来教育的借鉴融合，就是从中国的基本国情出发，对外来的东西做出符合中国特点的选择。所以，造物世界带给您分析学校如何应对STEAM教育应该做到以下几点：
借鉴与创遣：传统教育文化与外来STEAM教育文化的沟通
学校如何应对STEAM教育(1)将传统教育文化放在与外来教育文化平等的地位
对外来STEAM教育文化全盘接受的态度其实是一种将外来教育文化凌驾于自身文化的不平等的状态。这种现象是由于对外来教育文化发展过程的理解的片面性造成的盲目崇拜而形成的，是无知和不切实际造成的对人的压抑和束缚。
学校如何应对STEAM教育（2）善于分析
面对外来的STEAM教育文化时，我们一定要坚持自己特有的价值观和民族自信心，在吸收的过程中，运用我们的智慧有分辨力的吸收和融入。急于融入和吸收势必会牺牲自己的教育文化。所以保持自己的教育文化特色很重要。其实，任何一个国家的教育文化都没有优劣之分，只要这种教育文化适合这个国家的发展和进步就要发扬和支持。
学校如何应对STEAM教育 (3) 实现对外来进步教育文化的借鉴融合，主动参与世界教育文明进程
教育文化是人类的共同财富，世界各民族教育文化是在相互借鉴、相偿中得到发展和提高的，这是教育文化发展的规律。实现对外来进步教育文化的借鉴融合，就是从中国的基本国情出发，对外来的东西做出符合中国特点的选择。
学校如何应对STEAM教育 (4) 清醒的认识
对外来教育文化特别是西方文化首先要有清醒的认识，不能拿来就用不考虑长远的后果，要提防某些别有用心的势力利用所谓先进教育文化或时尚流行教育文化来实现对我们的“和平演变” ，这听起来有点“左”但确实存在。西方的所谓“性开放”在中国的迅速普及并演变得有中国特色已是不争的事实，乐抑了多年的中国人性泛滥的程度另其创始者也望 尘莫及。
我们中华民族不仅以自己的智慧和才能创造了灿烂的传统教育文化，对世界教育文化的发展作出了巨大的贡献，同时枉自己的文化活动中也是最善于批判地汲取和借鉴一切外来教育文化的有益部分。校外STEAM教育中造物世界是在STEAM教育比较靠谱的公司，不仅有更潮流的创新课程设计，还有很多创意的作品教授学生们更好的动手动脑和协作去完成他们喜爱的作品。潮流STEAM教育~造物世界。
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