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从STEAM教育的六大特点来探究STEAM教育精髓

发布时间:2018-10-30    作者:admin    点击量:

        说到STEAM教育大家可能都很熟悉,五大学科组成,具有很强的融合性,是融合了Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)这五大门学科让STEAM这个种教育模式的展现更加的丰富多彩。从不同的学科展示出了STEAM教育的多维度教育教学的精彩,STEAM教育添加的艺术元素,是为了更好的让教育更加融合,艺术代表流行,让科技流行起来是不是一件非常酷的事情呐!当然是,STEAM教育让科技流行起来。

从STEAM教育的六大特点来探究STEAM教育精髓

        1、跨科学:    将知识按科学进行划分,对于科学研究,深入探究自然现象的奥秘和知识划分为易于教授的模块所有助益,但并不反映我们生活世界的真实性和趣味性。因此,分科教学(如物理,化学)在科学,技术和工程高度发达的今天已显出很大弊端。针对这一问题,理工科教育出现了取消分科,进行整合教育的趋势。STEAM教育(STEAM是这五个单词的缩写:Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)。是综合这五大科学领域的一门综合性学科)因此应运而生,跨学科性是它最重要的核心特征。

从STEAM教育的六大特点来探究STEAM教育精髓


        2、体验性:    STEAM教育不仅主张通过自学或教师讲授学习得抽象知识,更强调学生动手、动脑,参与学习过程。STEAM提供了学生动手的学习体验,学生应用所学的数学和科学知识应对现实世界问题,创造、设计、建构、发现、合作并解决问题。这样就大大的提高了用户的学习STEAM教育的体验性、操作感和成就感因此,STEAM教育具有体验性特征,学生在参与、体验获得知识的过程中,不仅获得结果性知识,还习得蕴含在项目问题解决过程中的过程性知识。师生之间的高互动和高交流不仅可以提高孩子的学习积极性还能提高孩子的学习效率。在加上STEAM教育课程里面有趣的智能玩具做引导,孩子们会更加积极的配合学习制作。从而形成良好的教育模式,让体验性发挥到淋淋尽致。

        3、
设计性 :    STEAM教育要求学习产出环节包含设计作品,通过设计促进知识的融合与迁移运用,通过作品外化学习的结果、外显习得的知识和能力。设计出创意作品是获得成就感的重要方式,也是维持和激发学习动机、保持学习好奇心的重要途径。设计性讲究的是创新、新颖、不一样,要有一种你的设计的产品和别人不一样的感觉。设计的创意是产品的灵魂,好的创意更是价值连城。在设计过程中,学生学习知识、锻炼能力、提高STEAM素养,因此设计性是STEAM教育的有又一核心特征。

从STEAM教育的六大特点来探究STEAM教育精髓

        4、
协作性:     STEAM教育强调在群体协同中相互帮助、相互启发,进行群体性知识建构。在完成任务的过程中,学生需要与他人交流和讨论。这样不仅培养了孩子的动手能力还培养了孩子的团队能力和协作能力,为更好的不如社会打下良好的基础。STEAM教育的协作性就是要求学习环境的设计要包括“协作”和“回话”两要素:让学生以小组为单位,共同搜集和分析学习资料、提出和验证假设、评价学习成果。同时,学习者通过回话商讨如何完成规定的学习任务。需指出的是,小组学习最后的评价环节一小组成员的共同表现为参考,而不是根据个人的表现进行独立评价。

        5、情境性:      STEAM教育具有情景性特征,强调让学生获得将知识进行情景化应用的能力,同时能够理解和辨识不同情境的知识表现,即能够根据知识所处背景信息联系上下文辨识问题本质并灵活解决问题。STEAM教育强调知识学习者通过学习环境互动建构的产物,而非来自于外部的灌输。教师在设计STEAM教育项目时,项目的问题一方面要基于真实的生活情景,另一方面又要蕴含着索要教的结构化知识。这样,学生在解决问题的过程中,不仅能获得知识,还能获得知识的社会性、情境性及迁移运用的能力。情境性的设计不仅让参与者可以学习操作,还可以和创客者一起互动,或者一起完成作品。情景问题的解决,可以让学体验真实的生活,获得社会性成长。

        6、艺术性:     STEAM中的这个“A”狭义上指美术、音乐、文艺等,广义上则包括美术、音乐、社会、语言等人文艺术,实际代表了STEAM强调的艺术与人文属性。STEAM教育的艺术性强调在自然科学教学中增加学习者对人文科学和社会科学的关注与重视,例如在教学中增加科学、技术或工程等相关发展历史,从而激发学生兴趣、增强学习者对STEAM与生活联系的理解以及提高学生对STEAM相关决策的判断力;再如,在对学生设计的评价中,加入审美维度的评价,提高学生作品的艺术性和美感。具有艺术气息的STEAM教育足以让科学流行起来!

        一方面,STEAM教育要从精英教育走向大众教育,STEAM教育需要鼓励学生自己发明、创造,老师需要起到引导的作用,鼓励群体协作式学习;另一方面,STEAM教育应是集体众创、跨界融合的综合教育,这就要求要自然地融合运用各学科知识,更大可能地照顾到孩子们的天赋和兴趣,由此激发每一个孩子背后的潜能。
        
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