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北海学校老师在科技课堂有哪些难忘经历？ 
发布时间：2019-01-17 作者：造物世界 点击量：
小枣|采访手记
2019年1月3日，随着三个年级的最后一节课下课，造物世界潍坊教学工作负责人邓飞老师，
在微信群里发出“这学期科技课程圆满结束”的消息，并且配上了送fafa的表情。
时至今日，为潍坊市北海学校定制的科技课程已经告一段落。
在这半年的时间里，和课程、和学生、和家长走得最近的，还是我们这群可亲可爱的老师们。
小枣作为特派记者，第一时间对各位老师进行了采访。
PART 1
小枣：
各位老师好！感谢大家一学期以来对造物世界工作的支持和对孩子们的付出。
今天，本学期的科技课程就告一段落啦，作为造物世界门面担当，我有一些问题想问一问大家~
飞飞老师：
小枣好！
德强老师：
小枣是我们山东大枣的弟弟吗？
小枣：
大枣是谁呀？也是机器人吗？
众人：
哈哈哈哈哈哈
小枣：
好啦！言归正传！众所周知，造物世界的科技课程内容丰富多样。
本学期的课程有15节之多，每节课的相关内容都不尽相同。
老师们觉得哪节课的印象最深呢？
刘杰老师：
我是教四年级科技课程的老师，印象最深的是第一节课，《可调亮度的台灯》，
通过前两节课的学习，学生对编程有了一定的认识，并自主完成了触摸台灯，学以致用。
四年级《可调亮度的台灯》课上，
孩子在制作台灯
泽凤老师：
我也是对第一节课印象最深，《海底荧光》那节课，孩子们都是初次接触开源硬件，
对课程充满好奇，能感觉到他们的探索欲望特别强烈。
《海底荧光》课上DIY水母的孩子们
德强老师：
我和三年级的小朋友一起度过了快乐的一学期，其实这十几节课讲下来，
许多课程都历历在目，印象最深的应该要数期中的那一次项目课吧。
一般的上课模式已经得心应手，再上项目课有些措手不及，虽然经过准备，但是学生对于项目课的热情还是震惊了我。
在第二节课，学生讨论作品可行性的时候激烈程度超乎了我的想象，很多同学的表现非常惊艳，
那是一次想象力与知识交汇碰撞的盛宴，如今依然记忆犹新。
三年级第一次项目式课程小组成果汇报
刘琼老师：
和德强老师一样，我对项目式课程的印象也很深。
主要是因为刚开始上开源硬件课时，我会问学生一些硬件的原理，但可能是提问表述的问题，学生们普遍回答得都不是很好。
可在项目式课程上，孩子们要上台展示。小组长带领着全部成员将作品的制作流程、工作原理、应用场景都说明白时，真的是出乎意料。
三年级项目式课程作品之一
“振动自闪飞机”
文娟老师：
项目式课程给我的印象很深，是因为从前没有过这种让学生充分发挥自己能力的课堂，并且这种课程非常考验学生小组的合作能力。
我认为项目式课程真正让学生做到了学以致用。
剑平老师：
我印象最深的课是《看门的狗狗》。
因为这节课课件上的作品展示只有一个狗狗的头，我对学生们说可以尝试给狗狗加上身体、四肢、尾巴等。
学生不局限于课件和我的思维，有的给狗狗加上了个帽子，有的加上了光环；有的给狗狗做了会活动的尾巴和四肢等等。
二年级孩子们的自主创新能力是令我印象最深的。
《看门的狗狗》课上孩子们
展示自己制作的成品
小枣：
哇哦，孩子们举起作品的样子看起来好开心，像获胜之后举起奖杯一样！
飞飞老师：
没错！这个学期里，孩子们每当参与我们的开源硬件课堂时，都是一脸兴奋。
孩子们在这个小小的课堂里，敢于发表他们的想法，还会“炫耀”小组合作完成的作品。
有的同学甚至在上课的前一天就自己在家里尝试制作作品，为了第二天带过来展示。
这个是在普通课堂上不多见的！在开源硬件课堂上，孩子们敢吵，敢于尝试，敢于突破自我，不正是孩子们喜欢这个课堂的表现吗？
三年级《安全鸟巢》课上
孩子们小组协作
小枣：
飞飞老师说的也就是我们的课堂和其他课堂不一样的地方吧，其他几位老师呢，觉得我们的课堂和其他课堂对比起来还有什么闪光点吗？
德强老师：
当然有了。我觉得比较突出的是学科知识面广吧。它需要学生对知识有融会贯通的能力，能够培养他们的逻辑思维能力与创新意识。
其他课程往往是注重对于学生单一方面能力的培养，这也是其他课程与这套科技课程所不能比的。
四年级《节能路灯》课堂涉及知识点
刘琼老师：
我的看法和德强老师一样。
这套科技课程不只是单纯的编程课程，它具有层次性、针对性的对每一个学生，分年级，分学段教学。
而且在培养编程思维的同时，学习了各个学科领域的知识，学生的动手操作能力、
语言表达能力都有一定的提高。在某种程度上也让学生和老师的知识面更广泛。
造物世界阶梯式课程体系之一
剑平老师：
飞飞老师说的比较全面了，我认为的闪光点其实和他的差不多，就是激发了学生的创造能力。
如果是从老师方面来说，那就是这种课堂上将面临的挑战，让老师花更多的时间进行知识储备，老师与孩子们一起学习，共同进步。
每堂课教授不一样的内容，我认为这是一个很棒的闪光点。
各位老师课后与闫sir交流授课体会
刘杰老师：
由于我本身就是学习编程的，课程闪光点的话我可能会更多体会到编程课对于孩子的帮助。
我认为我们的科技课程与普通的课程最大的区别，就是能让孩子在最小的年纪去学习最先进的科学技术，
感受时代发展的快速性。而且通过学习开源硬件，还有助于孩子们逻辑思维能力的提高，这对学习理科是有很大的帮助的。
四年级孩子在进行编程
泽凤老师：
我之前有接触过Scratch编程的教学，我们的科技课程和Scratch不同的是，将程序具体化到硬件上，让孩子有更加直观的感受。
这点我认为是很重要的一个闪光点。还有就是课程大多是从实际生活出发，能够引导孩子思考生活，这点很棒。
泽凤老师的课堂上孩子们全神贯注思考
小枣：
课堂活跃、学科知识面广、老师和学生相互学习共同进步、逻辑思维培养……大家对课程的闪光点找得都很精准耶~
聊到现在，我需要消化消化，各位老师也先休息一会儿吧！我们进一段广告，马上回来！
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