STEAM教育作为一种跨学科教育模式，旨在将科学、技术、工程、艺术和数学这五个学科相融合，培养学生跨学科思维和实践能力。STEAM教育课程设计应当遵循以下思路：

第一，培养学生的实践能力。STEAM教育的核心是实践，因此课程设计需要注重学生的实践能力，使学生能够将所学的知识和技能应用到实际问题中去。课程设计可以通过设计实验、制作作品、组织比赛等方式，提高学生的实践能力。

第二，注重学生的创造力。STEAM教育旨在培养学生的跨学科思维和实践能力，其中的一个重要目标就是培养学生的创造力。因此，课程设计需要注重启发学生的创造力，可以通过让学生自主设计课程内容、鼓励学生提出问题并解决问题等方式，激发学生的创造力。

第三，注重学生的团队合作能力。STEAM教育强调合作学习，因此课程设计需要注重培养学生的团队合作能力。可以通过分组合作、小组研讨等方式，让学生在团队中学会合作、协调和沟通。

第四，注重学生的自主学习和探索能力。STEAM教育的一个重要特点就是注重学生的自主学习和探索能力，因此课程设计需要注重培养学生的自主学习和探索能力。可以通过让学生自主选择课程内容、设计个性化的实践项目等方式，激发学生的自主学习和探索兴趣。

第五，注重学生的实践经验。STEAM教育重视学生的实践经验，因此课程设计需要注重培养学生的实践经验。可以通过提供实验平台、开展实践课程、参与实践项目等方式，让学生获得更多的实践经验，提高其应用所学知识和技能的能力。

总的来说，STEAM教育课程设计需要注重培养学生的实践能力、创造力、团队合作能力、自主学习和探索能力，以及实践经验。这些因素可以通过课程内容的设计、实践项目的安排、团队合作的引导和评价机制的建立等方面来实现。只有在这些方面得到全面的关注和支持，才能真正地提高学生的综合素质和应用能力，为其未来的学习和工作奠定基础。