Title
深圳造物世界创客教育

发布时间：2018-04-09    作者：造物世界    点击量：769

深圳造物世界创客教育

        如果你在深圳做创客教育或者是STEAM教育，要是不知道造物世界，那么小编真的感觉你有的不是一点点的Low了。为什么小编口出狂言呐。并不是小编是造物世界的员工就要吹嘘自己的公司。造物世界在STEAM教育和创客教育领域是真的强，有自己强大的师资阵容，拥有这创新的教育理念，还有年轻有激情有创意的同时们。每次出去授课回来的时候都受到学员和学院的赞美，并主动邀请进行合作洽谈。

        深圳造物世界创客教育：由教育、设计、科技、互联网等专业领域的人才跨界组成，倾力研发跨学科整合的创新课程，专业为中小学校及校外教育机构提供课程整体规划、学习空间创新建设、课程开发与实施、新技术与课程融合、师资培训与分析评价等整体解决方案。
 

        深圳造物世界创客教育:根据不同的年龄层次和接受创客教育的深度不同制定不同的创客课程。因材施教让每个来参加学习创客教育的孩子都能有良好的体验效果。充分体验了创客教育的情境性。

        STEAM教育具有情景性特征，强调让学生获得将知识进行情景化应用的能力，同时能够理解和辨识不同情境的知识表现，即能够根据知识所处背景信息联系上下文辨识问题本质并灵活解决问题。STEAM教育强调知识学习者通过学习环境互动建构的产物，而非来自于外部的灌输。教师在设计STEAM教育项目时，项目的问题一方面要基于真实的生活情景，另一方面又要蕴含着索要教的结构化知识。这样，学生在解决问题的过程中，不仅能获得知识，还能获得知识的社会性、情境性及迁移运用的能力。情境性的设计不仅让参与者可以学习操作，还可以和创客者一起互动，或者一起完成作品。情景问题的解决，可以让学体验真实的生活，获得社会性成长。

        深圳造物世界创客教育：提倡艺术性，学生不仅要能在玩中学到知识还要培养孩子的艺术感和艺术气息，时代告诉我们创新很重要，创新的艺术更加迷之珍贵。

        艺术性STEAM中的这个“A”狭义上指美术、音乐、文艺等，广义上则包括美术、音乐、社会、语言等人文艺术，实际代表了STEAM强调的艺术与人文属性。STEAM教育的艺术性强调在自然科学教学中增加学习者对人文科学和社会科学的关注与重视，例如在教学中增加科学、技术或工程等相关发展历史，从而激发学生兴趣、增强学习者对STEAM与生活联系的理解以及提高学生对STEAM相关决策的判断力；再如，在对学生设计的评价中，加入审美维度的评价，提高学生作品的艺术性和美感。具有艺术气息的STEAM教育足以让科学流行起来！
 

         深圳造物世界创客教育的价值主张：全力呵护每个孩子的造物梦想，真诚认可创意实现。

         深圳造物世界创客教育的使命、价值观：造物世界的使命：科技促进教育进步，让每个孩子都具备创新力和想象力

         深圳造物世界创客教育的造物世界的价值观：成就客户、务实、创新、合作