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南宁STEAM教育创客空间解决方案

发布时间:2019-11-29    作者:造物世界    点击量:

        南宁STEAM教育创客空间解决方案,自从创客教育,STEAM教育在国内被提出,前期的酝酿,在2014年李总理的大力倡导“大众创业,万众创新”的口号。15年初又访问了深圳创客空间,给与了充分的肯定和赞扬。从此以后创新科技教育就一发不可收拾。可以用火爆形容,如果用近年来的网红标语,应该是个“风口”项目。南宁创新科技教育发展离不开STEAM教育的加入。

        作为一种特殊的教育模式STEAM教育,是近几年发展起来的一种新事物。每一位渴望STEAM创客教育的教师都有建立客户空间的梦想。然而,由于其发展尚处于初级阶段,缺乏理论与经验的双重积累,学校创客实验室,创客空间,以及STEAM教育课堂的建设往往遇到许多困难。值得庆幸的是,在澳门和深圳这样相对我国创新教育比较前沿的地方,在STEAM教育这方面是最前沿的,是一个很好的参考样本。

        南宁STEAM教育的发展从混合教育的角度看,STEAM教育在教师的结合、学习内容的整合、学生的混合和教育经费的多源方面具有良好的表现,充分体现了共建共享的精神。可以说,每一个学校的领导都应该充分认识到建立共享精神和混合教育模式对于STEAM创客教室的发展的重要性。


STEAM教育创新比赛中学生得奖

        近年来,世界STEAM教育的发展空间是非常迅速的。截至2017年底,全球用户随着对STEAM教育的认可,STEAM创客空间的数量页集聚的增加。创建者的空间价值,因为它为整个社会和经济发展的革命性意义。造物世界闫sir说,造物世界发展STEAM教育有三个自己造物的特点:

(1)人们使用数码桌面工具来设计新产品,使模型的样本(“数码DIY”),STEAM教育不是但单纯的多学科知识的融合而是融合之中提高学生的创新能力和动手能力; 

(2)分享设计成果和发展融合在开源社区。工作已经成为一种文化规范。更多的分享才能得到更多的回报,当创意遇到创意,创新遇到创新才能激发出更加优秀的想法和作品,分享也是南宁STEAM教育特征之一; 

(3)放飞思想,在STEAM教育中思想非常的重要,学生阶段,本来就是想法很多思绪很多的阶段,放飞学生的思维,会给STEAM教育的发展带来意想不到的效果。老师要尊重每一个创客者的作品,尊重每一个孩子的梦想。


STEAM教育中机器人展现大鹏展翅

        南宁STEAM教育的发展离不开南宁创客空间的建设。无论是创客空间还是STEAM课程都是更好的发展STEAM教育的基础,打造创客空间要从,持续性,创新性,可延展性,多维度等多方面去考虑,不仅要为当下的STEAM教育创新科技教育做良好的空间,还要为将来的持续性和延展性预留空间,充分的满足学生在STEAM教育中的各种需求。

         STEAM教育的发展如同每个普通的行业一样都有先行者。相比较而言,前几年由于中国政府和政策层面仍然缺乏针对性的措施,但中小学有许多先行者,对中小学旅游者也有一定的空间。通过自己的努力,在造访空间的建设中取得了良好的效果。它是国内中小学STEAM创客中的佼佼者,应该成为后世的榜样。它的建设经验无疑值得总结和梳理。因此南宁STEAM教育前期的发展需要吸收前人的经验,后期需要有自己的想法和元素加入进来,只有自己真正的掌握了解熟知才能走出带有自己标签的文化IP。才能更好的引入和发展STEAM教育这样类似的创新科技教育。



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