南平STEAM教育，讲南平STEAM教育之前先给大家简单的介绍一下南平这个美丽的城市。南平，福建省地级市，地处福建省北部，武夷山脉北段东南侧，位于闽、浙、赣三省交界处，俗称“闽北”，  革命战争年代，福建省委曾经几度驻在闽北，被誉为“红旗不倒”的红土地。

境内山峰耸峙，低山广布，河谷与山间小盆地错落其间，具有中国南方典型的“八山一水一分田”特征，形成以丘陵、山地为主的地貌；属中亚热带季风湿润气候，局部山区为中亚热带山地气候，素有“福建粮仓”、“南方林海”、“中国竹乡”之称。

南平是福建开发最早的地区之一；东汉时期，南平、建瓯、浦城等便建县；“福建”之名即来自福州、建州（今建瓯市）各取首字而来。  南平是闽越文化、朱子文化、武夷茶道文化、齐天大圣文化、太极文化的发源地，被誉为“闽邦邹鲁”和“道南理窟”；曾涌现出2000多位进士和17位宰相；拥有一级至三级旅游资源实体180多处，武夷山是全国仅有的4个“世界自然与文化遗产地”之一。

简单的介绍了一下南平，下面咱们言归正传来讲南平STEAM教育。国家的教育方向和国家的教育政策密不可分，那么咱们就来解析一下刚刚过去的中共十九大的教育方针吧：

中共十九大定的教育基本目标：　通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

从中共刚刚过去的十九大咱们不难看出国家要求教育要升级，技术水平要提高，如果现在的教育是1.0模式那么要向2.0版本升级了。国家的发展特别是像中国这样保持多年飞速发展需要更多更优秀的人才不断的奋斗才能换来持续的高速发展。相较于我国的飞速发展，知识的迭代和新技术的改革对教育的要求也不断的提高。然而传统的应试教育已经无法满足我国的发展对人才的要求，所以国家多次提出教育体制改革，不断增加对教育的投入，来巩固教育是立国强国之本这个万年不变的真理。自从国家提出教育体制改革STEAM教育就进入中国，进过几年的洗礼和沉淀STEAM教育更加适合教育体制改革的需求。

南平STEAM教育要做好发展需要重点突出STEAM教育的跨科学性：      将知识按科学进行划分，对于科学研究，深入探究自然现象的奥秘和知识划分为易于教授的模块所有助益，但并不反映我们生活世界的真实性和趣味性。因此，分科教学（如物理，化学）在科学，技术和工程高度发达的今天已显出很大弊端。针对这一问题，理工科教育出现了取消分科，进行整合教育的趋势。STEAM教育（STEAM是这五个单词的缩写：Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)。是综合这五大科学领域的一门综合性学科）因此应运而生，跨学科性是它最重要的核心特征。

造物世界（World of Creation）,一直相信每个孩子都有一个独特的造物梦.大到飞向宇宙，小到枕边的夜灯。

我们希望,未来我们看到的不是Made in china！而是Created by China!