中国的创客教育会像美国的STEAM教育那样被重视吗？有人说创客教育就是STEAM教育，但是这并不标准，可以活创客教育就是STEM教育，因为STEM教育升级加入了A艺术元素。还有人归纳创客教育和STEAM教育的本质区别在于：STEAM教育更讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。

中国创客教育是可以慢慢发展成STEAM教育那样在美国一样的地位，因为我国的综合实力的增长，传统的教育模式已经跟不上我国的发展步伐。教育体制改革的推动也是为了更好的发展国家的创新科技教育。

首先我们分析一下国家的政策对创新科技教育的大力支持：

2016年国家将STEAM创客教育写入《教育信息化“十三五”规划》

2017年国务院发文要普及中小学阶段人工智能、编程教育、创客教育。

2018年“两会”国务院再次强调人工智能的重要性，并纳入中小学必修课。

从国家的教育政策可以看出，在国家创新科技教育上国家是非常重视的。为了适应我国经济的发展速度国家一直在提倡教育体制改革，要走科技兴国质量，教育要放在首位，无论是国家的教育政策还是国家在教育经费的的加大力度，以及社会上各个教育机构的纷纷响应都能看出我国走创新科技改革的决心。创新是一个国家民族兴旺发达的不竭动力，创新科技的发展也是国家和民族未来的重中之重。

“创客”一词起源于“Maker”，指的是那些基于兴趣与爱好，努力把创意转变为现实的一类人。那天是2015年1月4日，李克强来到这家狭小的创客空间，并应允成为这里的荣誉会员。2015年9月，教育部办公厅发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提到“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”。“创客教育”从广义上来讲是指以培育社会大众的创客精神为导向的教育形态；从狭义上来说，是一种以培养学习者，特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式。

随着时间的推移，80，90后逐渐成为家长中的中流砥柱。较之60后和70后家长，80后家长更加注重对子女综合素质的培养。根据《2016中国家庭教育消费者图谱》显示，80,90后家长对子女学习成绩的关注度明显不如60后和70后家长，对子女沟通表达能力和动手操作能力的关注度却远远高于60后和70后家长。家长结构的年轻化为中国创客教育注入了更多的可能性。

随着我国人民平均经济水平的增加，更多的家长希望自己的孩子可以接受海外教育，每年的学生出国接受教育的指数一直都在增加。海外学校考核标准更加注重学生的综合素质，摆脱了高考的束缚，准留学生家长更倾向于让子女接受素质类和特长类教育。留学热以及留学生低龄化趋势对我国创客教育的发展促进作用明显。