创客教育的开展在学校大多都是为了落实国家的教育体制改革的政策，从2015年开始十三五提出要探究STEAM教育和创客教育等新教育模式。到2018年“两会”国务院再次强调人工智能的重要性，并纳入中小学必修课。这足以说明创客教育的重要性，可以说创客教育的发展是教育的趋势，开展创客教育可以有了创客教育基础学生和学校就可以平稳良好的度过政策落实的时候的应接不暇的场面。

什么是创客教育？

创客（Maker）是一类具有一定专门领域的知识储备和创新、实践和交流意识的人，他们出于自己的兴趣爱好，在一定的技术支持下将创意转变为现实。无论在哪个时代，在哪个国家，都不乏创客和创新精神。而在中国，从古代的四大发明到近代的农业技术革新，无不体现着人类的创造精神。

创客教育的整合性

创课的设计打破了学科界限，不再仅局限于传统的数学、物理、生物等单一的课程模式，而是整合艺术、电子、控制、网络等不同学科知识。因此，创课的内容体系需要具有较强的包容性、综合性和交叉性，学习的出发点应该具有更强的生活性，也就是要基于现实生活问题，统整各相关学科知识。创客教育的整合性可以帮学校更好的把逻辑知识串成一个创客项目，这样的教育让学生更加容易理解，以及可以培养孩子们的知识的整合能力和创新能力。

创客教育的研创性

创课要彻底改变传统课程存在的过分传授、形式固化、单调无趣的现状，给学生更多自由探索的空间，激发孩子内在的创造潜能。开源软硬件、传感器、3D打印、可穿戴设备、虚拟现实（VR）、增强虚拟现实（AR）等各种新科技的涌现，给学生的创新、创造插上飞翔的翅膀。学生不再是被动的学习者，而是可以像科学家一样以研究的方式去认知外部世界，体验探究过程，解决现实问题，创造出新的知识。创客教育的研创性可以培养孩子的创新能力，提高孩子的学习兴趣，为将来打造创新型人才打下良好的基础。

创客教育的协同性

创课的内容与活动设计更多围绕复杂的现实问题展开，鼓励学生结合兴趣组成项目小组，在指导教师团队的集体指导下开展协作探究。教师需要尽可能的创设各种条件、利用社会资源（家长、学科专家、科研机构等），帮助学生破解创作过程中所遇到的一系列难题，通过不断的动手设计、制作、修改与完善等，最终将创意变成现实的产品、方案与服务。通过一个创客项目的完善可以锻炼孩子的协同能力以及团队协作能力等等

创客教育作为一个创新科技教育的模式展现在我们的生活中，给学校枯燥的数理化添加了有趣的调味品，让更多的知识融合在一个有趣的创客项目里，通过完成这个有趣的创客项目不仅让孩子在不干觉到枯燥无聊的情况下学习到更多的知识。让孩子更有兴趣的去学习而不是枯燥的学习科学知识。创客教育的融入让学校的教育更加的精彩。