创客教育是由李克强总理确认定义的一门创新的教育模式，创客（Maker）是一类具有一定专门领域的知识储备和创新、实践和交流意识的人，他们出于自己的兴趣爱好，在一定的技术支持下将创意转变为现实。无论在哪个时代，在哪个国家，都不乏创客和创新精神。而在中国，从古代的四大发明到近代的农业技术革新，无不体现着人类的创造精神。它的出现改变了我们对传统教育的看法，何为创客教育呢？造物世界教育从创客教育定义、创客理念、创客教育价值三个方面进行深层次解析。

在了解创客教育之前，我们首先了解下何为创客。创客是一群喜欢或享受创新的人。创客跨越了年龄、性别和种族，人人皆可参与。只要你有创意的想法，愿意通过不断尝试、协作、交流将创意变成现实并通过创客社区分享，你就是创客。创客是一种无所不能、不走寻常路的人生态度。创造的过程从来都是曲折的，一件看似简单的创意作品，其背后可能会遭遇诸多挑战、困难和挫折。

一、创客教育的定义

创客教育是以信息技术的融合为基础，传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想强调学习者融入创造情境、投入创造过程。

二、创客教育的理念

创客教育背后蕴含着丰富的教育理念，“做中学”也就是“从活动中学”、“从真实体验中学”，将所学知识与生活实践联系起来，知行合一。

三、创客教育的价值

创客教育具有无限的价值潜能，将对个体发展、课程改革、教育系统变革以及国家人才战略产生重大影响。

（1） 个体发展层面

创客教育能够更好地解放孩子的天性，给他们更多动手操作、自由探索与发展的空间与条件。通过“创客”活动，学生可以接触到更多最新的技术，借助技术将自己的创意想法慢慢实现，不断激发他们对创造的兴趣。通过团队的合作交流、思维碰撞、互帮互助，又能催生更多新颖的想法，形成一种热爱创造、享受创造、尊重创造的校园文化，进而提升学生的创造力、动手能力、问题解决能力以及团队合作能力。

（2）课程改革层面

基础教育首先要培养每一个人的创造性，然后才能在此基础上培养能够攀登世界科学高峰的拔尖创新人才。    通过持续的创客课程建设与实施，有助于彻底解决传统教育面临的课程内容陈旧、课程结构不够灵活、与社会实践脱节、授课方法单一等诸多现实问题，从而带动整个课程体系的有效变革。

（3）教育层面的改革

创客教育的组织实施，将进一步推动我国各级各类教育系统关键要素(课程体系、教学方法、技术环境、评价机制、师资队伍等)的优化组合和转型升级。

（4）国家人才战略层面

知识经济时代，创新人才是国家发展的战略资源，是构建创新型国家的必备条件。创客教育将推动我国人才培养模式的加速转型(从标准化转向个性化，从单一化转向多元化)，培养大批“实战型”科技创新人才，为创新型国家建设提供人才支撑。

造物世界教育是创客教育整体解决方案供应商，深刻了解其定义、理念、价值，培养创新型人才是造物世界教育与学校全体师生需要共同努力完成的命题。我们希望,通过我们在教育上的不断努力，未来我们看到的不是Made in china！而是Created by China!