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落实STEAM教育的正确步奏

发布时间:2019-11-05    作者:造物世界    点击量:

        面对当下创新科技教育的大力发展,上有国家政策的大力扶持,下有国民生活水平不断的提高对教育水平的需求也不断提高的迫切需求,STEAM教育进入中国应势而起,以多元化综合化的教育模式给我们的教育多样性提供了优质的参考标准。STEAM教育落实在校内外的正确步奏是要结合我国自身的教育机制,各取所长融合起来形成中国特色和地区特色的STEAM教育体系。

        STEAM教育进入我国的时间虽然很长但是都是小范围的授教,在近两年才开始被广泛认可和爆炸式传播。我们细细的理一下这和我国的教育政策息息相关,从我国提出大力支持教育体制改革的口号和目标后。慢慢的开始引进国外先进的教育体系和教育方法。

山东的STEAM教育课堂

        首先,是国家政策。俗话说的好:政策所指,形式所趋。2014年达沃斯会议上总理提出“大众创业,万众创新”的口号以后创新科技教育也借势而起,各种创业创新项目百家争鸣的状态。2015年初总理又亲自来到深圳创客空间慰问创客空间的工作人员,鼓励他们把这种创客精神传播出去,让更多的人接受到这种教育。

        2015 年 9 月,教育部出台《关于“十三五”期间全面深入推进S(科学)T(技术)E(工程)A(艺术)M(数学)教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,提出探索 STEAM 教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识和创新意识。不但相关政策陆续出台,北京市更是将开放性科学实践活动记入综合素质评价,成为中考的重要参考。2017 年浙江省新高考方案已将信息技术(含编程)纳入高考科目,今后预计将有更多省份将信息技术纳入高考科目。

        除了国家政策的扶持,在专项的教育资金上国家和地区政府都有相关的资金扶持,只要是从事科技创新教育类的项目,地区政府都有相应的款项扶持。国家资金的扶持也为STEAM教育这类科技创新教育的发展提供了良好的资金保障。

深圳市的STEAM教育课堂

        上传下达 ,国家对STEAM教育的重视,以及国家和地区的政策出台慢慢的带动了创新科技教育的发展。看地方北、上、广、深等发达地区对政策的落实非常迅速。加上城市资源的优越性和人才的完善,无论是STEAM教育还是创客类的教育都已经是普及的形态。只不过没有像语、数、外那样被高度重视。更多的学校还是以探索的心态来发展STEAM教育。例如四点半课程和各种兴趣课中我们不难发展STEAM教育和创客教育的影子。

        非北、上、广、深的城市发展就没那么快了,更多的学校虽然不是以四点半的形式展现在课堂上,但是一周也会安排一节课来上STEAM教育类的课程或者创客类的课程。这些学校不一定有专门上课的创客教室,但是学生的学习兴趣和氛围非常的好,据我们的业务了解,北、上、广、深学生的基础普遍好很多上手也非常快,内地的学生基础稍微差一些,但是好学感兴趣,表现的效果也非常好。

        校外培训机构的扶持,和各种创新科技比赛创客节的举办。校外培训机构可以更好的完善STEAM教育体系和创新科技教育类的体系。校内的基础学习加上校外的重点培养,让学生有更多的平台去学习和吸取知识。创客大赛和创客节的举办更好的验收学生的学习成果,以及为学生提供更高更大的学习交流平台。

        落实STEAM教育的正确步奏,国家政策的出台,以及政策的持续性支持;地区政策的出台和专有资金的扶持。学校认真落实和校外培训机构的完善,以及综合性的创新科技比赛的支持。



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