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STEAM教育玩的就是“跨学科”

发布时间:2019-05-23    作者:造物世界    点击量:

        几个发光二极管, 几个电线, 几个小彩色灯泡, 加上开关, 门铃, 板, 车轮, 各种装饰材料——没错这就是STEAM教育上的创客材料。下课后, 你可以挂在门上的圣诞松树和柏树装饰花圈和门铃, 你可以运行一个简单的遥控汽车称为相扑。各种各样的作品堆满了 "工作台"。

        它也有一个非常高大上的名字:, STEAM教育课程在中小学。如今, 该教育课程已进入中国 1000多所中学, 其中包括北京清华大学、中国人民大学、上海中学和上海外国语大学的附属中学。

        STEAM教育, 游戏是 "跨境" 的主题       美国STEAM课程进入中国或进入教育发展的新方向

STEAM教育初级阶段

        STEAM教育是美国政府提出的一项教育举措, 在美国被称为 "优质教育"。"STEAM" 是五个单词的首字母缩写: 科学、技术、学习、艺术和数学。它源于美国上世纪 8 0年代提出的提高国家竞争力、劳动力和创新的 "stem" 教育战略。其目的是打破学科界限, 培养学生的科学素养。2011年, 弗吉尼亚科技大学学者雅克曼首次提议将 "A" (艺术) 纳入综合教育研究, 其中广泛包括艺术、音乐、社会、语言和其他人文学科。"STEAM" 已逐步发展成为更具包容性和跨学科的综合性教育。

        近两年来, STEAM 教育越来越受到中国教育界的关注。教育部发布了《 "十三五" 期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见稿》 (《意见稿》)。在讨论未来五年教育信息化规划时, 教育部建议学校应探索STEAM教育和创作者教育。目前, 我国已有 6 0 0多所中学推出了 STEAM教育课程。

        "STEAM教育是现代社会科技发展的产物。现代社会的发展越来越依赖于科技的进步, 人们对科技素养的要求越来越高。北京师范大学教育技术学院教授于胜泉说: "我们在现实生活中遇到的问题越来越全面, 这就要求人们要有全面的跨学科素质。为了在现代社会中生存得好。另一方面, 改革开放 3 0年来, 我国基础教育从规模扩张阶段向素质教育向素质教育的现代阶段转变。以往的应试教育模式已不能满足现代社会创新发展的要求。因此, 引入 STEAM 教育也是社会发展转型的现实需要。他认为, STEAM教育是未来基础教育发展的新方向。

        打破学科界限STEAM课程是 "有趣的"STEAM 的教育理念强调打破传统学科界限, 玩 "跨境" 游戏。例如, 技术与工程、艺术和数学的结合, 使学生能够 "边干边学", 建立跨学科的创新思维和应用能力。

        "这就像写一篇作文。老师们在学校教学生2000个汉字。学生可以使用汉字自由地创作。你能否成为一个作家, 取决于你有多有天赋、有多有才华、有多有想象力。造物世界王亚男说。

        "在 STEM 课程中, 情感整合是第一位的, 让学生爱上了自己的作品。造物世界王亚男说。

        在传统的教育模式下, 很多人在自愿参加高考时, 都会遇到职业选择的难题。许多好的数学和物理孩子进入大学时, 却发现科学和工程是完全不同的, 原来的选择并不适合自己。
造物世界王亚男说, STEAM课程的核心是 "选择"。在学习和实践的过程中, 学生会慢慢从情感上找到自己的才能和兴趣, 以便更清楚地认识到自己未来更适合学习的东西。




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