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美国STEAM教育

发布时间:2018-03-22    作者:造物世界    点击量:

美国STEAM教育
 
         STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议,为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学

(Mathematics)的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高,培养孩子的综合素养,从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts,也就是艺术,变得更加全面。

       STEAM强调打破学科界限,注重学习与现实的联系,注重学习过程而不是考卷,让学生自己动手完成自己感兴趣的项目,从中学到各类学科的相关知识。
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育,在美国大部分中小学都

设有STEAM教育的经费开支,而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下,机器人、3D打印机进入了学校;奥巴马也加入了全民学编程的队伍,写下了自己的第一条代码;帮助孩子们学习数

学、科学的教育科技产品层出不穷;而且这五个学科,技术和工程结合,艺术和数学结合,打破常规了学科界限。

 

 
        STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要借于多种能力之间,比如高科技电子产品的建造

过程中,不但需要科学技术,运用高科技手段创新产品功能,还需要好看的外观,也就是艺术等方面的综合才能,所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展,未来,我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出

美国STEAM教育理念。

    
        尽管我国学校在努力地通过信息技术促进各学科教学内容和模式的变革,让孩子在信息技术课上玩创造:几个发光二极管、几根导线、几只彩色小灯泡,加上开关、门铃、木板、小车轮、各种各样

的装饰材料……老师在黑板上画了一张串联电路图,孩子们手脑并用地鼓捣起来!
但是,我们的“STEAM教育课程”师生之间的教学互动大多是停留在知识的传递上,却没能把各个学科融会贯通;我们往往

过于重视和提升孩子的动手实践能力,而创新意识却没有得到增强!

 

       向美国学习STEAM教育提升孩子哪些能力?
       美国
STEAM教育专家、比特实验室创始人曹伟勋博士曾表示,中国的创新时代已经到来,学生需要懂得产品、学会产品、创造产品、不断去追求创新,将来是属于拥有不同思维的人。但我国教育的现状并不算理想,需要培养学生充满激情和创造力。所以,在学习和探索美国STEAM教育的过程中,打破跨学科知识学习固然重要,但我们还应注重创新意识的觉醒和对STEAM教育文化软实力的培养!
      1、激发好奇的天性和主动探索能力

  在我多年从事国际教育的工作过程中,因为我们跟各个国家的青年都要打交道,会发现中国青年与国外青年最大不同是好奇心和创造力。比如,我们手上的笔,我们的教育的方式就很容易告诉你,它就是一支笔写字吧,赶紧写好点字或者练好字这个最重要!但在西方教育中,孩子会想到笔制造的原理是什么?除了它是笔以外它还能干些什么?那么孩子就会被这些激发好奇心。

  好奇不仅是儿童的天性,好奇心和创造力也是一脉相承的。孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望,有了好奇心才能想到创造一件新的事物。因为孩子对这个事物非常感兴趣,能引起他积极主动去探索其中奥秘。所以,让孩子爱上造物,在造物中学习,在造物中研究,比什么都重要。

        2、培养孩子各方面技能和认识能力

  在科学、技术、工程、数学、艺术之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。美国STEAM教育绝不能够独立其中任何一个部分,只有在交互运用中,在相互的碰撞中,才能实现深层次的学习、理解性学习,也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。所以,与现实相关联,让孩子自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各种学科和跨学科的知识

       3、引导同伴之间的合作和强调解决问题的能力
  孩子自己一个人折腾可能他很有天赋就创造了一个新事物,这是很酷的事情!但在我们生存的社会中,大多工作是以团队为导向的。不妨在孩子钻研一个新事物或在事物上做一些创新的改进的过程中,引导孩子在自主思考和探索的同时,善于与旁人或同伴交流或交换思想意见,尤其在遇到问题时集体的智慧不容忽视,在动手的过程中力求解决问题,让他尝试在一个小小群体中的协作中体验到创造的乐趣,这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。


 

       6、创造机会让孩子去发展有趣的创意思维
  虽然机器人教育并不能等同于美国STEAM教育,但机器人教育是一门非常经典的跨学科课程,机器人教育强调手脑并用,是培养学生创新实践能力的重要途径。尤其,机器人这类的创意更能使得低龄孩子乐于接受和思考。
       Science Fair(科学展览会)虽然只是孩子学校众多活动之一,但是整个过程和正规的科学研究套路一样,孩子需要选题决定自己的项目,然后针对主题提出问题,查阅资料,设计实验,完成实验,得出结论。选题内容不局限于课堂上看到的内容,这对孩子的课后的学习和实验都有很高的要求。展览会当天,评审老师会根据学生的展板,请学生向观众讲述自己的项目,回答观众提出的问题,最终评选出最优秀的实验设计。

 
     为什么要参加Science Fair?
   
    除了让孩子动手动脑,仔细观察自然世界,体验科学实验的乐趣,熟悉科学实验的流程,Science Fair还可以锻炼孩子很多其余的能力,比如与同学组队做项目,培养分工协作的能力。

Science Fair的一个重要方面就是展示(presentation)和讲述(public speaking),不仅要会做,还要把自己做的东西漂漂亮亮的展示出来,自信清晰的讲述给听众。这一点不仅对孩子重要,即使在成

年人的工作生活中,也是不可或缺的能力。

 



 
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