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创客教育的价值是什么?

发布时间:2019-05-18    作者:造物世界    点击量:

        华为海思多年“备胎”一夜转正,看到了这个消息面对美国的封锁华为的前瞻令人热血。即使和美国技术有明显的差距,华为不一直创新,坚持自主研发的精神。不就是我国近几年推出的“创客”精神吗?从孟晚舟加州被拘哪个芭蕾舞者,一路走来创客着和创业者一样光鲜的背后尽显艰辛。那么今天我们就剖析一下创客教育和创客精神!

        创客教育起源于美国,其英文单词是“Maker”:
本指勇于创新,努力将自己的创意变为现实的人。创客美国教育已如雨后春笋般涌现。这种教育模式的价值在于,它强调实践能力的培训和实践联系理论。也就是说,通过跨学科动手创客,学生可以从被动的接受知识为主动探索,深入研究,自主学习和创新的鼓励,这样才能解决生活中的实际问题,提高学生的学习能力。

创客教育从少儿编程开始

        例如,在创教育的过程中,我们首先教孩子使用各种工具和软件。在3D打印的情况下,我们首先培养孩子的三维概念,然后学习建模软件,识别3D打印机,掌握这些基本技能,然后鼓励和引导孩子们去发现周围的环境。这个问题可以通过3D打印来解决,从而解决小问题在我们身边,并把结果主页,可以使学生从知识学习到的知识传播者改变,可以使学生从被动接受知识为主动探索改变,以解决生活中的实际问题,培养良好的思维习惯。

        当孩子们开始积极探索,创客教育的价值将是最大的体现。什么是创客教育的核心是什么?从字面上看,可以看出,创客者和教育不分开,但统一。

        首先,让我们来看看创客。这个词包括创建者和客户。创意是创造和创新。这实际上意味着有所作为,并能够实践它。其他人想这样做,但你可以做到,甚至更容易实现的目标,这是创造; 但是这种想法不能只停留在决心成为一个想法,但练原型,无论样机的水平。其实,说到底是实践自己的创意,从而产生其应有的价值。事实上,还有背后隐藏着这样一个非常重要的一点。试想一下,如果我做了这样一个原型,以更有效地实现其功能,然后我会用它静静地没有告诉任何人,即使是最接近的。就是这样一个人一个创客?显然不是,因为我们不知道有这么一个人,我们怎么能知道他是一个创客?所以一件事是分享 - 他想分享他的产品或样机或想法,这将创造更大的社会价值,创客者自己会深深体会它的快乐。(马斯洛的需求理论的最高水平,是社会身份)。综上所述,实际上有三点:创造力,实践和共享。而没有这三点正是当代大学生所缺乏的。

创客教育课堂学生很开心

         回到创客教育的问题,还有就是教育一个字。Creator是定语,而教育是主体。这意味着,当我们从事的是创客教育,我们必须认识到,我们正在做的是教育,所有这些都应以学生为中心。我们不应该一味追求科学和技术的兴奋,但考虑是否适用于从教育水平的学生。

        既然是培育创业者,创业教育的价值也教给孩子如何实现的想法在他们的头脑。当然,孩子们需要掌握的基本技能的方式,否则他们没有创造力,没有技术。

        以激光切割加工为例。如果儿童产品需要激光切割机来生产,那么孩子需要学习的激光切割,CAD绘图,激光切割机操作的理论知识。但是,应该指出的是,许多机构从客户创造教育的目标偏离和盲目追求使用的高科技产品。

        请记住,创客教育的价值显然不是让孩子学会如何操作3D打印机和激光切割机,而是培养孩子的探索能力,创新思维和动手实践能力。创客精神:像阿里的王坚虽然知道阿里云难度天花板级别的,面对内外的各种嘲讽,还是毅然决然的走进了“空气稀薄地带”!最终阿里有了自己的云!也一度被评为世界最具有创新能力的企业!创客精神要想华为的任正非,虽然用着别人的芯片但是仍然保持自主创新。才有今天美国的釜底抽薪华为的从容面对!




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