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STEAM教育并非培养未来的工程师

发布时间:2019-11-29    作者:造物世界    点击量:

        STEAM教育起初的名字为“STEM”后来艺术元素“Arts”也被纳入其中,成为综合科学、技术、工程、艺术、数学为一体的综合性素质教育,这种模式很快得到了教育界的认可和社会的认可;并迅速席卷全球,当然也包括中国,虽然我国开始研究和发展STEAM教育的步伐略慢,但是对STEAM教育的发展还是非常重视的。

        说到STEAM教育,无论是从事这个行业教育的培训机构还是是校长老师或者家长。他们都会把它与传统教育进行比较,以及阶段成效价值进行比较。他们往往咨询这个市场规模有多大?未来发展空间有多大?或者在对比例如钢琴、数学、英语等行业的市场规模。但是作为从事STEAM行业多年的小编不这么认为。11 月 11 日,在 TechCrunch 国际创新峰会 2019 深圳站主论坛上,王建军表示:“他认为 STEAM 教育是未来教育变革的方向,而非教育的一个小分支,国外的一些学校甚至将 STEAM 作为主要的教育形式。”这也是小编想表达的,STEAM教育是一个整合式教育模式,会更加适合未来教育。

        就当下而言大家耳熟能详的创新科技教育里的:3D打印、机器人教育、编程教育等其实他们都是STEAM教育的一个分支。STEAM教育本身就是综合性的教育体系。它将更多的学科知识融合起来,让知识结合生活和应用交叉融合,用更有趣的教育形式让孩子潜移默化的学到东西。

STEAM教育课堂老师与学生在探讨

        纵观全球STEAM教育的发展历程,STEAM 教育的兴起在 2013 之后,中国则更晚一些,2015 年左右国家才有政策推动。教育的发展需要国家政策和教育基础设施的配合,教育政策和基础设施任何一样的不完善对教育的推行都有非常大的阻碍。

        为什么STEAM教育会在2013年开始兴起,主要是因为科技的进步和发展在2010年智能手机的普及,推动了硬件成本的降低,也让智能硬件的入门降低下来。这就为STEAM教育这综合性的跨学科整合性的教育模式的成本大大降低以及应用更加普惠和方便。科技的进步推动各行各业的发展,STEAM教育更全面地让学生了解科技。

        STEAM教育和创客教育在“想法”转化上的方向是一致的,在生活中很多人都有各种各样的想法和创意,但是由于门槛和成本过高导致绝大多数人只能在“想法”阶段停留,STEAM教育的普及就是改变这一现状,让更多的人实现自己的想法和创意,让更多的“想法”和创意有机会成为创新。

STEAM教育课堂老师讲解中

        STEAM教育行业大致有两种公司,一种是重硬件轻内容的,说白了这些公司前身都是硬件公司,他们从自身的优势切入到STEAM教育中,硬件做的是没问题就是内容有点干燥。还有一种公司是做内容的,这类公司开始的启动资金并不是太大做不了硬件厂商那样的规模,就针对STEAM教育开发相关的教材内容,轻硬件输出。相比而言我更看好重内容的公司,毕竟硬件厂商到处有,但是内容着实要自己一点一滴的做。

        STEAM教育中机器人和编程教育分支当下是最火热的,很多培训机构就打着STEAM教育的目的是为了培养未来的工程师。我认为这种说法是错误的。就各个互联网大佬而言,未来一定是人工智能的时代,更不需要这么多的工程师。STEAM教育的核心是在于创造和创新,而不是培养编程高手和“未来工程师”。是培养一个好的有灵魂的设计师,而不是培养技能娴熟的流水线工人。

        

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